联想策略在高中英语词汇教学中的应用研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·英语词汇的重要性 | 第10页 |
| ·目前高中英语词汇教学现状 | 第10-11页 |
| ·本研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| ·联想策略的概念 | 第13页 |
| ·联想策略的理论 | 第13-14页 |
| ·词汇联想策略的分类 | 第14-15页 |
| ·国内外词汇联想策略的相关研究 | 第15-17页 |
| ·国外词汇联想策略研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内词汇联想策略研究现状 | 第16-17页 |
| ·具体的联想子策略 | 第17-24页 |
| ·结构联想策略 | 第17-18页 |
| ·语义联想策略 | 第18-21页 |
| ·语音联想策略 | 第21-22页 |
| ·想象联想策略 | 第22-23页 |
| ·语境联想策略 | 第23页 |
| ·谚语及引语联想策略 | 第23-24页 |
| 第三章 联想策略在词汇教学中的运用 | 第24-33页 |
| ·对学生进行联想词汇学习方法指导和策略训练 | 第24-28页 |
| ·词汇联想策略训练步骤 | 第24页 |
| ·语境联想策略的运用 | 第24-25页 |
| ·词缀联想策略课堂培训 | 第25-28页 |
| ·以联想策略为基础的高中英语课堂词汇教学模式 | 第28-33页 |
| ·课堂词汇教学步骤 | 第28-30页 |
| ·建立单词联想的模式 | 第30页 |
| ·单词和短语的练习模式 | 第30-33页 |
| 第四章 高中英语词汇联想策略教学实验研究 | 第33-40页 |
| ·实验假设 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33页 |
| ·研究目的和方法 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33页 |
| ·实验材料 | 第33-34页 |
| ·实验测试材料 | 第33-34页 |
| ·实验材料 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-35页 |
| ·前测 | 第35页 |
| ·策略培训阶段(策略培训材料见附录3) | 第35页 |
| ·后测(第17周) | 第35页 |
| ·实验结果与分析 | 第35-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-43页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| ·启示 | 第41-43页 |
| ·进行词汇联想策略教学培训是必要的和有意义的 | 第41页 |
| ·在词汇联想策略培训和教学中要注意的事项 | 第41-42页 |
| ·本研究的不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49页 |
