| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-22页 |
| (一) 选题缘由与研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题缘由 | 第9-10页 |
| 2. 选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 1 研究思路 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-19页 |
| 1. 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 2. 国外文献综述 | 第15-18页 |
| 3. 已有研究存在的问题 | 第18-19页 |
| (四) 研究的创新之处及重点、难点 | 第19-20页 |
| (五) 概念界定 | 第20-22页 |
| 1. 成人教育学 | 第20-21页 |
| 2. 美国成人教育学专业研究生教育 | 第21-22页 |
| 一、美国成人教育学专业研究生教育形成与发展的背景 | 第22-26页 |
| (一) 社会政治与经济发展的诉求 | 第22-23页 |
| (二) 终身学习思潮的推动 | 第23-24页 |
| (三) 成人教育学学科发展的内在需求 | 第24-26页 |
| 二、美国成人教育学专业研究生教育发展的历史阶段 | 第26-34页 |
| (一) 发展初期 | 第26-30页 |
| (二) 快速发展时期 | 第30-31页 |
| (三) 发展成熟期 | 第31-34页 |
| 三、美国成人教育学专业研究生教育的培养过程 | 第34-54页 |
| (一) 培养计划 | 第34-35页 |
| (二) 招生要求 | 第35-38页 |
| 1. 报名方式 | 第36页 |
| 2. 报名时间及其入学时间 | 第36页 |
| 3. 报考要求 | 第36-38页 |
| 4. 学生来源与学习 | 第38页 |
| (三) 培养机构与专业类型 | 第38-41页 |
| 1. 培养机构 | 第38-39页 |
| 2. 专业类型 | 第39-41页 |
| (四) 课程设置 | 第41-50页 |
| 1. 课程发展演变 | 第41-43页 |
| 2. 课程设置及其内容 | 第43-50页 |
| (五) 组织管理 | 第50-51页 |
| 1. 管理机构 | 第50页 |
| 2. 管理模式 | 第50-51页 |
| (六) 导师队伍建设 | 第51-52页 |
| (七) 资助政策 | 第52-54页 |
| 四、美国成人教育学专业研究生教育评价 | 第54-77页 |
| (一) 美国成人教育专业研究生教育的特征 | 第54-65页 |
| 1. 多元化 | 第54-57页 |
| 2. 网络化 | 第57-58页 |
| 3. 理论与实践并用 | 第58-60页 |
| 4. 专业研究领域广泛 | 第60-63页 |
| 5. 学位点分布均匀 | 第63-65页 |
| 6. 注重学术质量 | 第65页 |
| (二) 美国成人教育专业研究生教育存在的问题 | 第65-69页 |
| 1. 研究生教育项目混乱 | 第66-67页 |
| 2. 研究生教育项目规模呈萎缩趋势 | 第67-68页 |
| 3. 学生平均年龄逐渐低龄化 | 第68-69页 |
| 4. 网络授课存在不足 | 第69页 |
| 5. 师资队伍不健全 | 第69页 |
| (三) 美国成人教育专业研究生教育发展面对困境采取的有效策略 | 第69-72页 |
| 1. 研究生培养与组织管理 | 第70-71页 |
| 2. 师资队伍建设 | 第71页 |
| 3. 课程设置 | 第71-72页 |
| 4. 资助项目 | 第72页 |
| 5. 学术质量 | 第72页 |
| (四) 美国成人教育专业研究生教育发展趋势 | 第72-77页 |
| 1. 优化培养项目 | 第72-73页 |
| 2. 以质量求生存 | 第73页 |
| 3. 以科学研究应对技术变革 | 第73-74页 |
| 4. 学科互涉衍生成人教育学新的"贸易区" | 第74-77页 |
| 五、借鉴与审视:我国成人教育学专业研究生教育的困境与对策 | 第77-86页 |
| (一) 我国成人教育学专业研究生教育面临的困境 | 第77-79页 |
| 1. 学位点发展不均衡 | 第77-78页 |
| 2. 研究生项目质量不高 | 第78页 |
| 3. 专业方向设置与课程缺乏创新 | 第78-79页 |
| 4. 导师队伍参差不齐 | 第79页 |
| 5. 学术型研究生比例过重 | 第79页 |
| (二) 我国成人教育学专业研究生教育改革与创新的建议 | 第79-86页 |
| 1. 发展平稳有序 关注教育平衡 | 第80-81页 |
| 2. 设置项目标准 以质量求生存 | 第81-82页 |
| 3. 立足社会发展需求 专业方向设置新颖 | 第82-83页 |
| 4. 加强领导力建设 敦促政策支持力度 | 第83-84页 |
| 5. 打造高水平师资队伍 学术型与专业型并重 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第92页 |
