台湾三民版高中《国文》教科书研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 第一章 台湾三民版高中《国文》编写的背景 | 第15-25页 |
| 第一节 台湾高中国文课程改革背景 | 第15-16页 |
| 一、时代与环境的变迁 | 第15页 |
| 二、衔接九年一贯课程 | 第15页 |
| 三、大众教育的兴起 | 第15-16页 |
| 第二节 台湾高中国文课程纲要分析 | 第16-22页 |
| 一、台湾高中国文课程纲要修订的理念 | 第16-17页 |
| 二、台湾高中国文课程纲要修订的原则 | 第17页 |
| 三、台湾高中国文课程纲要修订的特色 | 第17-18页 |
| 四、台湾高中国文新课程纲要与旧课程标准的比较 | 第18-22页 |
| 第三节 台湾高中国文教材的编写制度及原则 | 第22-25页 |
| 一、编审制度 | 第22-23页 |
| 二、编选原则 | 第23-25页 |
| 第二章 台湾三民版高中《国文》的结构 | 第25-35页 |
| 第一节 全书的结构 | 第25-27页 |
| 一、教科书的版式、印刷和装帧 | 第25-26页 |
| 二、教科书的总体架构 | 第26-27页 |
| 第二节 每课的结构 | 第27-32页 |
| 一、题解 | 第27-28页 |
| 二、作者 | 第28-29页 |
| 三、课文与注释 | 第29-30页 |
| 四、问题与讨论 | 第30页 |
| 五、课文赏析 | 第30-32页 |
| 第三节 附录的相关内容 | 第32-33页 |
| 一、附录二 | 第32页 |
| 二、图片出处 | 第32-33页 |
| 第四节 对教科书结构的评析 | 第33-35页 |
| 一、没有编排写作教学的内容 | 第33页 |
| 二、文言文与白话文交替编排 | 第33-35页 |
| 第三章 台湾三民版高中《国文》的内容 | 第35-63页 |
| 第一节 课文系统 | 第35-42页 |
| 一、选文的分布 | 第35-39页 |
| 二、选文的特点 | 第39-40页 |
| 三、与苏教版选文的比较 | 第40-42页 |
| 第二节 知识系统 | 第42-48页 |
| 一、语文知识的呈现 | 第42-47页 |
| 二、知识系统的特点 | 第47页 |
| 三、与苏教版知识系统的比较 | 第47-48页 |
| 第三节 作业系统 | 第48-56页 |
| 一、作业的分布 | 第48-49页 |
| 二、作业的设计 | 第49-52页 |
| 三、作业系统的特点 | 第52-53页 |
| 四、与苏教版作业的比较 | 第53-56页 |
| 第四节 助读系统 | 第56-63页 |
| 一、编辑大意和目次 | 第56-57页 |
| 二、课文赏析 | 第57-59页 |
| 三、插图 | 第59-61页 |
| 四、与苏教版助读系统的比较 | 第61-63页 |
| 第四章 评价和启示 | 第63-68页 |
| 第一节 对台湾三民版高中国文教科书的评价 | 第63-65页 |
| 一、对教科书外观的评价 | 第63页 |
| 二、对教科书结构的评价 | 第63页 |
| 三、对教科书内容的评价 | 第63-65页 |
| 第二节 对苏教版高中语文教科书编写的启示 | 第65-68页 |
| 一、提升教科书的装帧效果 | 第65-66页 |
| 二、选文宜于多选择经典名篇 | 第66页 |
| 三、增加语文基础知识的介绍 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第81-82页 |
