| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-17页 |
| ·简要评价 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 我国医学检验本科专业人才培养的研究概述 | 第19-23页 |
| ·相关概念界定 | 第19-20页 |
| ·医学检验与医学检验学 | 第19页 |
| ·医学检验本科专业 | 第19-20页 |
| ·人才培养 | 第20页 |
| ·医学检验本科专业人才的特点 | 第20-21页 |
| ·医学检验本科专业人才的个人素质 | 第20页 |
| ·医学检验本科专业人才的专业要求 | 第20-21页 |
| ·医学检验本科专业人才的资质要求 | 第21页 |
| ·医学检验本科专业人才培养研究的必要性 | 第21-23页 |
| 第3章 我国医学检验本科专业人才培养的现状与问题 | 第23-30页 |
| ·我国医学检验本科专业人才培养的现状 | 第23-25页 |
| ·我国医学检验本科专业人才培养的基本情况 | 第23页 |
| ·我国医学检验本科专业人才培养过程的状况 | 第23-24页 |
| ·我国医学检验本科专业师资队伍现状 | 第24页 |
| ·我国医学检验本科专业实践基地建设状况 | 第24-25页 |
| ·我国医学检验本科专业人才培养的问题与成因分析 | 第25-30页 |
| ·毕业生数量较多,但能够尽快适应社会需求的毕业生较少 | 第25-26页 |
| ·人才培养过程存在重理论教学轻实践训练的倾向 | 第26-27页 |
| ·既懂理论又能够开展实践教学的“双师型”师资队伍不足 | 第27-28页 |
| ·实践基地还不能完全满足实践教学的需要 | 第28-30页 |
| 第4章 提高我国医学检验本科专业人才培养质量的对策 | 第30-42页 |
| ·适应社会需求,科学定位我国医学检验本科专业人才培养目标 | 第30-32页 |
| ·广泛调研,分析和预测医学检验本科专业人才的社会需求特点 | 第30页 |
| ·从社会需要出发,完善我国医学检验本科专业人才培养的目标 | 第30-31页 |
| ·分解医学检验本科专业人才的素质和能力,促进人才培养目标的达成 | 第31-32页 |
| ·重视人才培养过程改革,加强应用型人才的培养 | 第32-35页 |
| ·改革课程设置,合理搭配理论教学和实践教学的课程比例 | 第32-33页 |
| ·注重教学方法改革,培养学生自主学习和实践的能力 | 第33页 |
| ·重视临床实践技能的培养,为学生提供在“做中学”的环境 | 第33-34页 |
| ·建立严格合理的考试考核制度,确保人才培养的质量 | 第34-35页 |
| ·加强“双师型”师资队伍建设 | 第35-38页 |
| ·完善教师进修制度,加强教师临床能力的训练和提高 | 第35-36页 |
| ·建立学校和医院合作的网络,聘请有临床经验的专业人才担任临床实践课教师 | 第36-37页 |
| ·建立合理的激励与考核机制,促进“双师型”教师队伍的培养 | 第37-38页 |
| ·加强投入与合作,完善实验室和专业实践基地建设 | 第38-42页 |
| ·从实践教学的需要出发,扩大投入,加强实验室建设 | 第38-39页 |
| ·加强学校与医院的合作,促进临床教学基地建设 | 第39-40页 |
| ·建立广泛联系,满足学生实习需要 | 第40-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-43页 |
| ·本研究的结论 | 第42页 |
| ·本研究的不足之处 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第48页 |
