高职院校“模块化”实践教学模式研究与探索--以浙江工业职业技术学院为案例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·论文研究背景及意义 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·本文研究思路和方法 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·理论研究层面 | 第10-11页 |
| ·实践研究层面 | 第11-12页 |
| ·案例选择剖析 | 第12-13页 |
| 第二章 高职院校“模块化”实践教学模式理论内涵 | 第13-18页 |
| ·本文相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·教学模式 | 第13-14页 |
| ·高职院校实践教学模式 | 第14-15页 |
| ·高职院校“模块化”实践教学模式 | 第15-18页 |
| ·理论内涵 | 第15页 |
| ·主要特征 | 第15-16页 |
| ·理论价值 | 第16-18页 |
| 第三章 高职院校“模块化”实践教学模式体系构建 | 第18-38页 |
| ·高职院校“模块化”实践教学模式构建原则 | 第18-21页 |
| ·人才培养目标的动态性原则 | 第19页 |
| ·教学计划前瞻性原则 | 第19-20页 |
| ·教学过程真实性原则 | 第20页 |
| ·考核方式针对性原则 | 第20页 |
| ·贯穿职业素质教育的原则 | 第20-21页 |
| ·高职院校“模块化”实践教学模式构建内容 | 第21-38页 |
| ·“模块化”标准下实践教学分类 | 第21-25页 |
| ·“模块化”标准下实践教学条件 | 第25-31页 |
| ·“模块化”标准下实践教学管理方式 | 第31-32页 |
| ·“模块化”标准下实践教学评价体系 | 第32-38页 |
| 第四章 案例分析——以浙江工业职业技术学院为例 | 第38-48页 |
| ·浙江工业职业技术学院背景 | 第38-39页 |
| ·院校办学背景简介 | 第38页 |
| ·“模块化”实践教学思想的萌芽 | 第38-39页 |
| ·“模块化”实践教学模式改革内容 | 第39-46页 |
| ·制定专业实践教学大纲，规范实践教学方案 | 第39-40页 |
| ·建好一支实训指导教师队伍 | 第40-42页 |
| ·加强实验室和校内实训基地的建设 | 第42-43页 |
| ·加强对实践教学的管理，确保实践教学质量 | 第43-44页 |
| ·“模块化”实践教学评价体系的构建 | 第44-46页 |
| ·改革初期成果和展望 | 第46-48页 |
| 第五章 余论 | 第48-50页 |
| ·提高认识，转变观念 | 第48页 |
| ·改革顺利开展的必要保障 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57页 |
