| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第11-21页 |
| 1 社会创造力 | 第12-13页 |
| ·社会创造力的界定 | 第12页 |
| ·社会创造力的测量 | 第12-13页 |
| 2 父母教养方式 | 第13-15页 |
| ·父母教养方式的界定 | 第13-14页 |
| ·父母教养方式的测量 | 第14-15页 |
| 3 自尊 | 第15页 |
| ·自尊的界定 | 第15页 |
| ·自尊的测量 | 第15页 |
| 4 父母教养方式、自尊与社会创造力的关系研究 | 第15-18页 |
| ·父母教养方式与社会创造力的关系研究 | 第15-16页 |
| ·自尊与社会创造力的关系研究 | 第16-17页 |
| ·父母教养方式与自尊的关系研究 | 第17-18页 |
| 5 问题提出 | 第18-21页 |
| ·已有研究的不足 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| ·研究问题与假设 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究方法与程序 | 第21-27页 |
| 1 研究一：问卷修订 | 第21-24页 |
| ·小学高年级社会创造力问卷的项目形成及评分方法 | 第21-22页 |
| ·小学高年级社会创造力问卷的预测及结果 | 第22-24页 |
| 2 研究二：父母教养方式、自尊与社会创造力之间的关系研究 | 第24-27页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24-26页 |
| ·施测 | 第26页 |
| ·数据处理与分析 | 第26-27页 |
| 第三部分 研究结果 | 第27-37页 |
| 1 小学高年级社会创造力的特点 | 第27-29页 |
| ·小学高年级社会创造力总体特点 | 第27页 |
| ·小学高年级社会创造力的性别、地区、年级差异 | 第27-28页 |
| ·小学高年级社会创造力各维度上的性别、地区、年级差异 | 第28-29页 |
| 2 小学高年级父母教养方式的特点 | 第29-30页 |
| ·小学高年级父母教养方式的总体特点 | 第29页 |
| ·小学高年级父母教养方式的性别、地区、年级差异 | 第29-30页 |
| 3 小学高年级自尊的特点 | 第30-31页 |
| ·小学高年级自尊的总体特点 | 第30页 |
| ·小学高年级自尊的性别、地区、年级差异 | 第30-31页 |
| 4 小学高年级父母教养方式、自尊和社会创造力的关系 | 第31-37页 |
| ·小学高年级父母教养方式、自尊和社会创造力的相关分析 | 第31页 |
| ·社会创造力对父母教养方式、自尊的回归分析 | 第31-33页 |
| ·自尊在父母教养方式和小学高年级社会创造力之间的中介作用分析 | 第33-37页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第37-41页 |
| 1 小学高年级社会创造力的特点 | 第37页 |
| 2 小学高年级父母教养方式、自尊的特点 | 第37-38页 |
| 3 父母教养方式对自尊和社会创造力具有预测作用 | 第38-39页 |
| 4 自尊是父母教养方式起作用的重要途径 | 第39页 |
| 5 实践意义 | 第39-40页 |
| 6 研究启示与反思 | 第40-41页 |
| 第五部分 研究结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
