中学教师知识共享的策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究的背景与意义 | 第7-9页 |
| ·研究的目标与内容 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第10-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 中学教师知识共享理论 | 第14-28页 |
| ·知识 | 第14-16页 |
| ·知识的含义 | 第14页 |
| ·数据、信息、知识和智慧 | 第14-15页 |
| ·知识的分类 | 第15-16页 |
| ·教师知识 | 第16-21页 |
| ·教师知识的含义 | 第16-17页 |
| ·教师知识的结构和分类 | 第17-20页 |
| ·教师知识的特征 | 第20-21页 |
| ·知识共享 | 第21-28页 |
| ·知识管理 | 第21-23页 |
| ·知识共享 | 第23-24页 |
| ·知识转化(共享)的SECI模型 | 第24-25页 |
| ·教师知识共享 | 第25-26页 |
| ·教师知识共享的意义 | 第26-28页 |
| 第三章 中学教师知识共享策略 | 第28-54页 |
| ·基本篇:共享什么 | 第28-29页 |
| ·方法篇:怎么共享 | 第29-42页 |
| ·教师个人层面的知识共享的方法 | 第29-37页 |
| ·教师群体化层面知识共享方法 | 第37-40页 |
| ·教师知识共享SECI过程的方法总结 | 第40页 |
| ·信息技术应用策略 | 第40-42页 |
| ·保障篇:如何保障共享 | 第42-54页 |
| ·个人策略 | 第43页 |
| ·管理层策略 | 第43-54页 |
| 第四章 一种基于网络的中学教师知识共享解决方案 | 第54-62页 |
| ·方案提出的原则 | 第54页 |
| ·方案提出的依据 | 第54-55页 |
| ·方案简述 | 第55页 |
| ·建立教师个人知识库 | 第55-56页 |
| ·建立教师群体知识库 | 第56-57页 |
| ·个人知识库与群体知识库的连接 | 第57-60页 |
| ·群体知识库中知识的评价和挖掘机制 | 第60-61页 |
| ·群体知识库中教师知识贡献量的测评 | 第61-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
