| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-14页 |
| 1、 当前世界职业技术教育发展的趋势 | 第8页 |
| 2、 我国职业技术教育现状及教改方向 | 第8-11页 |
| 3、 借鉴CBE教学模式，进行教学改革的意义 | 第11-14页 |
| 二、 CBE教学模式及其应用于分析专业的理论基础 | 第14-18页 |
| 1、 CBE教学模式和系统论 | 第14-15页 |
| 2、 建构主义学习理论与CBE教学模式 | 第15-17页 |
| 3、 自然科学方法论与CBE教学模式 | 第17-18页 |
| 三、 CBE教学模式对分析专业课教学的优化 | 第18-27页 |
| 1、 CBE教学模式对分析专业课教学内容建构的优化 | 第18-23页 |
| 2、 CBE教学模式能够充分发挥学生的主体性 | 第23-25页 |
| 3、 CBE教学模式在分析专业教师教学中发挥的优势 | 第25-27页 |
| 四、 我校分析专业实施CBE教学模式效果初步研究 | 第27-33页 |
| 1、 我校分析化学课CBE教学改革方法、特点 | 第27-29页 |
| 2、 CBE教学改革效果初步分析 | 第29-30页 |
| 3、 调查数据与分析 | 第30-33页 |
| 五、 尚存的问题与思考 | 第33-36页 |
| 1、 实际教学中存在的问题 | 第33-34页 |
| 2、 对完全实践STEP方法的设想 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |