| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| ·国内外高等教育改革现状 | 第11页 |
| ·我国物理实验教学改革现状 | 第11-12页 |
| ·不同教育阶段必须相互协调、顺利过度 | 第12-13页 |
| ·本人的工作 | 第13-14页 |
| 第二章 物理实验的地位和作用 | 第14-19页 |
| ·物理实验在物理学发展史中的地位 | 第14-15页 |
| ·物理实验在物理科研中的作用 | 第15-16页 |
| ·物理实验是建立物理规律的基本手段 | 第15页 |
| ·物理实验是检验物理理论和假设的重要手段，是判定理论适用范围的根本依据 | 第15页 |
| ·测定常数 | 第15-16页 |
| ·不断开拓物理学应用的新领域 | 第16页 |
| ·物理实验教学在人才培养方面的地位与作用 | 第16-19页 |
| ·物理实验教学能为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境 | 第16-17页 |
| ·物理实验教学有利于学生动手能力和实践能力的培养 | 第17-18页 |
| ·物理实验教学对于学生创新素质的培养起着特殊的作用 | 第18-19页 |
| 第三章 物理实验教学改革的理论基础——建构主义理论 | 第19-23页 |
| ·建构主义的由来与发展 | 第19-20页 |
| ·建构主义的学习观 | 第20-21页 |
| ·建构主义的教学观 | 第21-22页 |
| ·建构主义理论与大、中学物理实验教学 | 第22-23页 |
| 第四章 研究的实施过程及结果分析 | 第23-37页 |
| ·问卷的编制及调查的实施 | 第23-24页 |
| ·选取研究样本 | 第23页 |
| ·问卷的编制 | 第23-24页 |
| ·问卷调查的实施过程 | 第24页 |
| ·调查结果统计 | 第24-37页 |
| ·中学生物理实验问卷调查结果统计 | 第24-31页 |
| ·大学生物理实验问卷调查结果统计 | 第31-37页 |
| 第五章 问题与讨论 | 第37-44页 |
| ·中学阶段的物理实验知识与技能对大学物理实验学习的影响 | 第37-39页 |
| ·中学阶段的物理实验素养对大学物理实验学习的影响 | 第39-41页 |
| ·中学阶段的物理实验兴趣对大学物理实验学习的影响 | 第41-44页 |
| 第六章 对策与措施 | 第44-51页 |
| ·提高学生对物理实验的认识 | 第44-45页 |
| ·强化学生实验基础与能力 | 第45-46页 |
| ·进一步开放物理实验室 | 第46-47页 |
| ·改革大学物理实验教学方法 | 第47-49页 |
| ·采用恰当的考核方法提高教学效果 | 第49-50页 |
| ·加强与中学的信息沟通 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
