| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·课题研究的背景 | 第8-11页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第11-15页 |
| ·课题研究的意义 | 第15-16页 |
| ·本研究的思路与方法 | 第16-18页 |
| 第2章 中职教师学习共同体建构理论基础 | 第18-25页 |
| ·学习共同体的含义 | 第18-19页 |
| ·教师学习共同体的类型 | 第19-22页 |
| ·教师学习共同体建构的理论依据 | 第22-25页 |
| 第3章 中职教师学习共同体建构现状调查 | 第25-34页 |
| ·调查目的 | 第25-26页 |
| ·调查对象与方法 | 第26-27页 |
| ·调查结果 | 第27-29页 |
| ·结论与分析 | 第29-34页 |
| 第4章 中职学校教师学习共同体重建 | 第34-44页 |
| ·学校领导角色变革 | 第34-35页 |
| ·教师团队文化重建 | 第35-37页 |
| ·教师教研方式变革 | 第37-39页 |
| ·学校行政保障机制变革 | 第39-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |