| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第1章 个性化作文教学的内涵 | 第9-12页 |
| ·个性化作文 | 第9-10页 |
| ·个性 | 第9页 |
| ·个性化作文 | 第9-10页 |
| ·个性化作文教学 | 第10-12页 |
| ·个性化作文教学的含义 | 第10-11页 |
| ·个性化作文教学的特点 | 第11-12页 |
| 第2章 个性化作文教学研究综述 | 第12-19页 |
| ·我国作文教学中“个性”的发展 | 第12-13页 |
| ·当前个性化作文教学实践研究概况 | 第13-19页 |
| ·从理论上探讨了个性化作文教学的内涵，确立了能力目标体系 | 第14-15页 |
| ·在教学实践中探索和总结出一系列原则、途径和方法 | 第15-16页 |
| ·作文教学理念发生根本性的变化 | 第16-19页 |
| 第3章 个性化作文教学实践反思 | 第19-25页 |
| ·当代语文课程是个性化作文教学的基础 | 第19-21页 |
| ·教师个人的修养是个性化作文教学的决定因素 | 第21-23页 |
| ·和谐的教学氛围是个性化作文教学成功的保证 | 第23-25页 |
| 第4章 初中个性化作文教学的策略 | 第25-43页 |
| ·激发兴趣，实现自主写作 | 第25-29页 |
| ·解放学生思想，扬起自信的风帆 | 第26-27页 |
| ·改革作文命题，激起写作的欲望 | 第27-28页 |
| ·鼓励自由练笔，发掘写作的潜能 | 第28-29页 |
| ·夯实写作基本功，实现自由写作 | 第29-33页 |
| ·强化积累，为个性化写作蓄粮备料 | 第30-32页 |
| ·能力训练，为个性化写作插上坚实的双翼 | 第32-33页 |
| ·优化教学途径，培养健康的写作个性 | 第33-40页 |
| ·走进生活，唤起学生悟性 | 第34-35页 |
| ·携手阅读，丰富学生知性 | 第35-36页 |
| ·回归童心，培养学生灵性 | 第36-38页 |
| ·激活思维，张扬学生个性 | 第38-40页 |
| ·民主评价，品尝个性写作的欢乐 | 第40-43页 |
| ·正视学生的能力差异，注意评价的艺术性 | 第40-41页 |
| ·突出学生的主体地位，注意评价的多元化 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录1: 我的作文我做主—话题作文“亲情”讲评实录 | 第44-54页 |
| 附录2: 学生习作及点评 | 第54-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |