| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一. 开发与利用小学语文课程资源的意义 | 第9-14页 |
| (一) 开发和利用小学语文课程资源是由小学语文课程的特点决定的 | 第9-10页 |
| (二) 开发和利用小学语文课程资源能够转变小学生的学习方式 | 第10页 |
| (三) 开发和利用课程资源是提高小学语文课教学质量的需要 | 第10-11页 |
| (四) 课程资源的开发和利用可以调动小学生的学习积极性 | 第11-12页 |
| (五) 开发和利用课程资源是促进小学语文教师专业化发展的保证 | 第12-14页 |
| 二. 课程资源的概念与分类 | 第14-22页 |
| (一) 小学语文课程资源的概念 | 第14-16页 |
| (二) 课程资源的分类 | 第16-22页 |
| 1. 素材性课程资源和条件性课程资源 | 第17页 |
| 2. 校内课程资源、校外课程资源 | 第17-18页 |
| 3. 有形课程资源和无形课程资源 | 第18-19页 |
| 4. 自然课程资源和社会课程资源 | 第19页 |
| 5. 文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源 | 第19-20页 |
| 6. 显性课程资源和隐性课程资源 | 第20-22页 |
| 三. 语文课程资源开发和利用的原则 | 第22-25页 |
| (一) 开放性原则 | 第22-23页 |
| (二) 经济性原则 | 第23页 |
| (三) 整合性原则 | 第23页 |
| (四) 适应性原则 | 第23-24页 |
| (五) 生成性原则 | 第24页 |
| (六) 实用性原则 | 第24-25页 |
| 四. 语文课程资源开发和利用的途径与方法 | 第25-62页 |
| (一) 家庭语文课程资源的开发和利用 | 第25-29页 |
| 1. 家长是最富亲情的课程资源 | 第25-26页 |
| 2. 家庭物品是伴随小学生成长的语文课程资源 | 第26-27页 |
| 3. 家庭信息是最鲜活的语文课程资源 | 第27页 |
| 4. 家庭关爱中的语文课程资源 | 第27页 |
| 5. 家庭教育研究中的语文课程资源 | 第27-28页 |
| 6. 在家庭的交往中利用语文课程资源 | 第28页 |
| 7. 家长与孩子心灵对话中的语文课程资源 | 第28-29页 |
| (二) 学校语文课程资源的开发和利用 | 第29-49页 |
| 1. 教师课程资源的开发和利用 | 第29-34页 |
| 2. 学生课程资源的开发和利用 | 第34-37页 |
| 3. 教材课程资源的开发和利用 | 第37-44页 |
| 4. 校园文化资源的开发和利用 | 第44-47页 |
| 5. 动态生成资源的开发和利用 | 第47-49页 |
| (三) 校外课程资源的开发利用 | 第49-55页 |
| 1. 社区课程资源的开发和利用 | 第49-52页 |
| 2. 地区课程资源的开发和利用 | 第52-53页 |
| 3. 自然资源的开发和利用 | 第53-55页 |
| (四) 大众文化传媒资源的开发和利用 | 第55-62页 |
| 1. 报刊资源的开发和利用 | 第55-56页 |
| 2. 影视资源的开发和利用 | 第56-57页 |
| 3. 广告资源的开发和利用 | 第57-59页 |
| 4. 网络资源的开发和利用 | 第59-62页 |
| 五. 开发和利用小学语文课程资源需要注意及处理的问题与关系 | 第62-65页 |
| (一) 开发和利用语文课程资源需要注意的问题 | 第62-63页 |
| 1. 要有强烈的开发和利用课程资源的意识 | 第62页 |
| 2. 要根据语文课程特点开发利用课程资源 | 第62-63页 |
| 3. 从地方实际出发开发和利用课程资源 | 第63页 |
| 4. 要加强理论学习，重视实践研究 | 第63页 |
| (二) 开发和利用语文课程资源应处理的关系 | 第63-65页 |
| 1. 课内资源与课外资源的关系 | 第63-64页 |
| 2. 直接经验与间接经验的关系 | 第64页 |
| 3. 知识、智力、能力培养与兴趣、习惯、情感态度、价值观养成的关系 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68页 |
