| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）现实意义 | 第11页 |
| （二）理论意义 | 第11-12页 |
| 三、相关内容研究现状综述 | 第12-19页 |
| （一）政治社会化研究现状的分析 | 第13-14页 |
| （二）大学生政治社会化研究现状的分析 | 第14-17页 |
| （三）荀子“化性起伪”思想与大学生政治社会化研究现状的分析 | 第17-19页 |
| 四、研究方法 | 第19页 |
| （一）文献研究法 | 第19页 |
| （二）历史考察与逻辑分析相结合的方法 | 第19页 |
| （三）多学科交叉研究法 | 第19页 |
| 五、创新之处 | 第19-21页 |
| 第一章当代大学生政治社会化状况概述 | 第21-31页 |
| 一、当代大学生政治社会化的理论基础 | 第21-23页 |
| （一）马克思人学意蕴 | 第21页 |
| （二）亚里士多德的“政治人”假设 | 第21-22页 |
| （三）人性幽暗理论 | 第22-23页 |
| 二、当代大学生政治社会化的基本现状 | 第23-28页 |
| （一）大学生政治社会化的内涵 | 第23-24页 |
| （二）大学生政治社会化的特点 | 第24-25页 |
| （三）当代大学生政治社会化所存在的问题 | 第25-28页 |
| 三、当代大学生政治社会化的现实考量 | 第28-31页 |
| （一）当今大学生不完全政治社会化的现实问题亟待解决 | 第28-29页 |
| （二）思想政治教育是大学生政治社会化的最基本实现方式 | 第29页 |
| （三）大学生政治社会化的顺利实现可以借鉴荀子“化性起伪”思想 | 第29-31页 |
| 第二章“化性起伪”：促进当代大学生政治社会化的新思路 | 第31-45页 |
| 一、“化性起伪”的内涵 | 第31-33页 |
| （一）“性”解 | 第31页 |
| （二）“伪”解 | 第31-32页 |
| （三）“化性起伪”解 | 第32-33页 |
| 二、“化性起伪”思想与当代大学生政治社会化的联系 | 第33-35页 |
| （一）目标指向的一致性 | 第33-34页 |
| （二）价值主体认同的同一性 | 第34-35页 |
| （三）政治社会化实现策略的共通性 | 第35页 |
| 三、“化性起伪”思想对促进当代大学生政治社会化的理论分析 | 第35-39页 |
| （一）本始材朴：大学生政治社会化得以发生的逻辑起点 | 第35-36页 |
| （二）人性本恶：实现大学生政治社会化的必要性 | 第36-37页 |
| （三）性伪相分：实现大学生政治社会化的可能性 | 第37-39页 |
| 四、“化性起伪”思想对促进当代大学生政治社会化的条件分析 | 第39-45页 |
| （一）人有心知 | 第39-40页 |
| （二）人能群 | 第40-41页 |
| （三）人有分 | 第41-43页 |
| （四）人有行 | 第43-45页 |
| 第三章“化性起伪”思想对促进当代大学生政治社会化的启示 | 第45-53页 |
| 一、个人内修与外学的实现 | 第45-47页 |
| （一）真积力久的主观学习 | 第45-46页 |
| （二）隆师亲友的榜样学习 | 第46-47页 |
| 二、学校教育体系的完善 | 第47-49页 |
| （一）优化思想政治教育的政治社会化功能 | 第47-48页 |
| （二）优化大学生政治社会化的校园环境 | 第48-49页 |
| 三、社会政治环境的构建 | 第49-51页 |
| （一）礼法同治的社会秩序的建立 | 第50页 |
| （二）健康的政治生态的形成 | 第50-51页 |
| 四、媒体引导作用的发挥 | 第51-53页 |
| （一）营造良好的社会舆论氛围 | 第51-52页 |
| （二）搭构优质的新媒体教育语境 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-61页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
