| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 绪言 | 第11-21页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| （一） 教育实践中的一类活动——观摩教学 | 第11页 |
| （二） 教育研究的转向——对教育实践的关注 | 第11-12页 |
| （三） 个人研究兴趣与经历 | 第12页 |
| 二、研究背景 | 第12-15页 |
| 三、概念界定 | 第15-18页 |
| （一） 观摩教学 | 第15-16页 |
| （二） 表演 | 第16-18页 |
| 四、研究问题及意义 | 第18-19页 |
| （一） 研究问题 | 第18-19页 |
| （二） 研究意义 | 第19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 幼儿园观摩教学中教师表演的存在及其特征 | 第21-30页 |
| 一、案例呈现——对一位幼儿教师观摩教学行为的描述 | 第22页 |
| 二、解释分析——探寻教师行为背后的表演意图 | 第22-28页 |
| （一） 序幕 | 第22-23页 |
| （二） 课前 | 第23-24页 |
| （三） 上课 | 第24-27页 |
| （四） 课后 | 第27-28页 |
| 三、幼儿园观摩教学中教师表演的特征 | 第28-30页 |
| 第二章 幼儿园观摩教学中教师表演的过程及其合理性 | 第30-42页 |
| 一、幼儿园观摩教学中教师表演的过程 | 第30-37页 |
| （一） 期望 | 第30-32页 |
| （二） 布置 | 第32-34页 |
| （三） 控制 | 第34-36页 |
| （四） 结果 | 第36-37页 |
| 二、幼儿园观摩教学中教师表演的合理性 | 第37-42页 |
| （一） 表演的内部合理性 | 第37-38页 |
| （二） 表演的外部合理性 | 第38-40页 |
| （三） 表演自身的价值 | 第40-42页 |
| 第三章 幼儿园观摩教学中教师表演的类型及比较分析 | 第42-56页 |
| 一、教育理论主导型表演 | 第44-48页 |
| （一） 案例呈现与分析 | 第44-46页 |
| （二） 对表演的批判性审视 | 第46-48页 |
| 二、自身特点主导型表演 | 第48-51页 |
| （一） 案例呈现与分析 | 第48-49页 |
| （二） 对表演的批判性审视 | 第49-51页 |
| 三、教学任务主导型表演 | 第51-54页 |
| （一） 案例呈现与分析 | 第51-53页 |
| （二） 对表演的批判性审视 | 第53-54页 |
| 四、三种表演的比较分析 | 第54-56页 |
| 第四章 幼儿园观摩教学中教师表演的影响因素及策略建议 | 第56-66页 |
| 一、影响幼儿园观摩教学中教师表演的因素 | 第56-64页 |
| （一） “脸面”文化 | 第57-58页 |
| （二） 外在的教育评价制度 | 第58-59页 |
| （三） 观摩教学自身的习性 | 第59-60页 |
| （四） 时间 | 第60-61页 |
| （五） 空间 | 第61-62页 |
| （六） 教师自身的内部因素 | 第62-64页 |
| 二、改进幼儿园观摩教学中教师表演的策略建议 | 第64-66页 |
| （一） 教师自身要加强自我认识，坚定自身的实践立场 | 第64-65页 |
| （二） 改革观摩教学的组织及评价制度 | 第65-66页 |
| 第五章 结论及反思 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 一、著作 | 第69-70页 |
| 二、论文 | 第70-73页 |
| 三、外文 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 附录1 案例1 | 第75-80页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第80页 |
| 附录3 幼儿教师的反思日记 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |