| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 Introduction | 第8-13页 |
| ·The existing problems of Chinese students in writing | 第8页 |
| ·Background of the present study | 第8-10页 |
| ·Purpose and significance of the present study | 第10-12页 |
| ·Framework of the thesis | 第12-13页 |
| 2 Theoretical Foundation | 第13-35页 |
| ·Cohesion and coherence | 第13-17页 |
| ·Text and cohesion | 第17-18页 |
| ·Halliday and Hasan's taxonomy of cohesive devices | 第18-34页 |
| ·Reference | 第18-22页 |
| ·Substitution | 第22-24页 |
| ·Ellipsis | 第24-28页 |
| ·Conjunction | 第28-31页 |
| ·Lexical cohesion | 第31-34页 |
| ·Summary | 第34-35页 |
| 3 Research Design | 第35-40页 |
| ·Objective | 第35页 |
| ·Research question | 第35页 |
| ·Hypotheses | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Training process | 第36-38页 |
| ·Writing requirements | 第38页 |
| ·Data collection and analysis | 第38-39页 |
| ·Factors considered in evaluating the writing performance | 第39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| 4 Results and Discussion | 第40-51页 |
| ·A description of the students' cohesive device use | 第40-48页 |
| ·Discussion | 第48-50页 |
| ·Summary | 第50-51页 |
| 5 Pedagogical Implications | 第51-56页 |
| ·Decreasing cultural interference | 第51-52页 |
| ·Properly introducing cohesion to students | 第52-53页 |
| ·Increasing attention of the writing process | 第53-54页 |
| ·Proper writing training after class | 第54页 |
| ·Increasing interest of the student in English writing | 第54-55页 |
| ·Summary | 第55-56页 |
| 6 Conclusion | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Notes | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63-64页 |
| Acknowledgements | 第64-65页 |
