| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-27页 |
| (一) 马来西亚华文独中性教育的研究背景 | 第8-12页 |
| (二) 与性教育相关的基本概念 | 第12-16页 |
| (三) 相关文献综述 | 第16-25页 |
| (四) 本研究拟探讨的问题 | 第25-27页 |
| 二、研究方法 | 第27-37页 |
| (一) 研究假设 | 第27页 |
| (二) 研究对象 | 第27-31页 |
| (三) 研究工具 | 第31-35页 |
| (四) 实施问卷调查程序 | 第35-37页 |
| 三、马来西亚华文独中性教育存在的主要问题与原因分析 | 第37-64页 |
| (一) 马来西亚华文独中性教育调查结果分析 | 第37-52页 |
| (二) 马来西亚华文独中性教育的问题讨论 | 第52-53页 |
| (三) 马来西亚华文独中性教育问题的原因分析 | 第53-62页 |
| (四) 小结 | 第62-64页 |
| 四、马来西亚华文独中开展性教育的对策 | 第64-72页 |
| (一) 学校教育工作者需调整原有的性教育观念，加强教师培训，形成相互学习与支援的团队 | 第64-66页 |
| (二) 同济教育是其中一种有效的性教育方式 | 第66-67页 |
| (三) 学校性教育的开展要有阶段性和延续性 | 第67页 |
| (四) 构建一个学校、家庭、社会“三位一体”的中学生性教育的网络 | 第67-69页 |
| (五) 建立性教育评鉴机制来评估成效 | 第69-70页 |
| (六) 国外青少年性教育的经验值得借鉴 | 第70-72页 |
| 五、本研究的限制与建议 | 第72-75页 |
| (一) 对研究工具的建议 | 第72-73页 |
| (二) 未来研究的建议 | 第73页 |
| (三) 研究限制 | 第73-74页 |
| (四) 小结 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附录1 国外相关研究—中美瑞实施性教育概况分析 | 第81-93页 |
| 附录2 教师对性教育开展看法之问卷 | 第93-96页 |
| 附录3 中学生对性教育看法之问卷 | 第96-100页 |
| 附录4 独中生性教育问卷调查—实测人员指导说明 | 第100-101页 |
| 附录5 实施调查问卷的公文 | 第101-102页 |
| 附录6 预试问卷专家学者名单 | 第102-103页 |
| 后记 | 第103-104页 |
