大学生生涯管理略论
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·目前大学生就业形势空前严峻 | 第11页 |
| ·当前大学生群体出现的新问题新情况 | 第11页 |
| ·高等教育不断发展的要求 | 第11页 |
| ·我国大学生生涯管理理论的滞后与缺失 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·实践意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·文献综述 | 第14-18页 |
| ·国外研究 | 第15-16页 |
| ·国内研究 | 第16-18页 |
| ·研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 第2章 生涯管理理论分析 | 第20-31页 |
| ·生涯管理的涵义 | 第20-23页 |
| ·生涯的涵义 | 第20-22页 |
| ·职业生涯管理的涵义 | 第22页 |
| ·相关概念的界定 | 第22-23页 |
| ·生涯管理理论 | 第23-31页 |
| ·人职匹配理论 | 第23-25页 |
| ·职业锚理论 | 第25-26页 |
| ·职业发展阶段理论 | 第26-29页 |
| ·认知信息加工理论(CIP) | 第29-31页 |
| 第3章 大学生生涯管理概述 | 第31-39页 |
| ·大学生生涯管理的涵义 | 第31页 |
| ·大学生的群体特点与心理特征 | 第31-33页 |
| ·大学生年龄结构的特点 | 第31-32页 |
| ·大学生自我意识发展的特点 | 第32页 |
| ·大学生的情感特点 | 第32页 |
| ·大学生智力发展的特点 | 第32页 |
| ·大学生学习动机的特点 | 第32页 |
| ·大学生的思维特点 | 第32-33页 |
| ·大学生生涯管理的特征 | 第33-34页 |
| ·连续性 | 第33页 |
| ·可行性 | 第33-34页 |
| ·适时性 | 第34页 |
| ·针对性 | 第34页 |
| ·前瞻性 | 第34页 |
| ·学生生涯管理的过程 | 第34-39页 |
| ·自我和生涯机会的评估 | 第34-36页 |
| ·正确的生涯理想的树立 | 第36页 |
| ·职业目标的确立 | 第36-37页 |
| ·生涯战略的执行 | 第37-38页 |
| ·生涯管理的评估与调整 | 第38-39页 |
| 第4章 大学生生涯管理的问题及原因分析 | 第39-47页 |
| ·大学生生涯管理存在的问题 | 第39-43页 |
| ·生涯意识不成熟 | 第39-41页 |
| ·生涯目标模糊 | 第41-42页 |
| ·大学生自身储备不足 | 第42-43页 |
| ·价值取向的偏颇 | 第43页 |
| ·大学生生涯管理问题的原因分析 | 第43-47页 |
| ·传统就业体制和观念的影响 | 第43-44页 |
| ·社会因素的制约 | 第44页 |
| ·高校因素的阻滞 | 第44-46页 |
| ·个人因素的不完善 | 第46-47页 |
| 第5章 大学生生涯管理的原则与构想 | 第47-57页 |
| ·实施大学生生涯管理的原则 | 第47-48页 |
| ·生涯管理与社会需求相结合原则 | 第47页 |
| ·生涯管理与所学专业相结合原则 | 第47页 |
| ·生涯管理与兴趣爱好及能力特长相结合原则 | 第47-48页 |
| ·生涯管理与自我认知及潜能开发并重原则 | 第48页 |
| ·社会层面的设计 | 第48-49页 |
| ·初等教育和中等教育阶段中渗透生涯教育 | 第48页 |
| ·加大对社会专业生涯辅导机构的扶持力度 | 第48-49页 |
| ·高校层面的设想 | 第49-54页 |
| ·从制度上扶持大学生生涯管理 | 第49-51页 |
| ·从教学与管理上加强教育和引导 | 第51-54页 |
| ·个人层面的思考 | 第54-57页 |
| ·不断学习 | 第54-55页 |
| ·培养实践能力 | 第55页 |
| ·有效提高自我认知水平与环境分析能力 | 第55-56页 |
| ·加强自我激励与监督 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
