| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 小学英语形成性评价策略提出的背景 | 第8-14页 |
| 第一节 小学英语评价的现状 | 第8-10页 |
| 第二节 小学英语形成性评价 | 第10-14页 |
| 第二章 形成性评价的策略 | 第14-31页 |
| 第一节 课堂参与评价 | 第14-18页 |
| 一、课前展示评价 | 第14-15页 |
| 二、课堂提问评价 | 第15页 |
| 三、课堂表现评价 | 第15页 |
| 四、小组合作评价 | 第15-16页 |
| 五、课堂教学的评价与交流 | 第16页 |
| 六、课堂评价的积极作用 | 第16-18页 |
| 第二节 过程学习的成长记录袋评价 | 第18-31页 |
| 一、 成长记录袋评价的定义和特征 | 第18-19页 |
| 二、 对小学英语成长记录袋评价实践的调查 | 第19-23页 |
| 三、对小学英语成长记录袋评价实践的思考 | 第23-24页 |
| 四、成长记录袋评价在实践中的操作策略 | 第24-27页 |
| 五、 对小学英语成长记录袋评价的反思 | 第27-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
| 后记 | 第39页 |