参较式阅读在高中语文教学中的运用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、参较式阅读的内涵 | 第9-12页 |
| （一） 参较式阅读的定义 | 第9-10页 |
| （二） 参较式阅读的理论依据 | 第10-11页 |
| （三） 参较式阅读的分类 | 第11-12页 |
| 二、参较式阅读的特点 | 第12-15页 |
| （一） 参较式阅读具有实效性 | 第12-13页 |
| （二） 参较式阅读具有必要性 | 第13-15页 |
| 三、参较式阅读出现的问题 | 第15-17页 |
| （一） 盲目寻找参较文章 | 第15页 |
| （二） 课外阅读量不够 | 第15页 |
| （三） 产生误读 | 第15-16页 |
| （四） 来自学校的阻碍 | 第16页 |
| （五） 忽视了参较的意义 | 第16页 |
| （六） 不能及时地反馈 | 第16-17页 |
| 四、参较式阅读教学的实施策略 | 第17-26页 |
| （一） 异文参较 | 第17-19页 |
| （二） 同文参较 | 第19-20页 |
| （三） 与影视作品参较 | 第20-21页 |
| （四） 在对话中参较 | 第21-23页 |
| （五） 在课外阅读活动中参较 | 第23-24页 |
| （六） 参较式阅读的效果 | 第24-26页 |
| 五、对参较式阅读教学实施策略的思考 | 第26-30页 |
| （一） 有效利用课程资源 | 第26页 |
| （二） 发展独立阅读的能力 | 第26-27页 |
| （三） 注重个性化阅读 | 第27页 |
| （四） 努力扩大阅读视野，注重合作学习 | 第27页 |
| （五） 与对话理论相结合 | 第27-28页 |
| （六） 与建构主义理论相结合 | 第28页 |
| （七） 转变了传统的教学观念 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |
