| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 理论基础 | 第7-15页 |
| 第一节 表现性评价产生的背景 | 第7-8页 |
| 第二节 概念界定 | 第8-10页 |
| 第三节 表现性评价的要素 | 第10-14页 |
| 第四节 表现性评价的优缺点及其在学生评价中的定位 | 第14-15页 |
| 第二章 思路和方法 | 第15-18页 |
| 第一节 研究思路与研究问题 | 第15页 |
| 第二节 研究方法 | 第15-16页 |
| 第三节 研究过程 | 第16-18页 |
| 第三章 结果与分析 | 第18-37页 |
| 第一节 表现性评价本土化的思考 | 第18-20页 |
| 第二节 表现性评价“实例”设计──行动研究 | 第20-31页 |
| 第三节 表现性评价作为实验处理──实验研究 | 第31-37页 |
| 第四章 结论与建议 | 第37-41页 |
| 第一节 讨论与结论 | 第37-39页 |
| 第二节 对表现性任务开发的建议 | 第39-41页 |
| 第五章 研究反思 | 第41-43页 |
| 第一节 本研究的可取之处 | 第41页 |
| 第二节 值得注意和改进的问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 附录一: 小学数学表现性任务案例 | 第45-50页 |
| 附录二: 实验反思日志 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |