摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
第1章 绪论 | 第10-15页 |
·研究此课题背景 | 第10页 |
·研究领域 | 第10-12页 |
·研究目的与意义 | 第12页 |
·研究的方法及基本框架 | 第12-15页 |
·研究的方法 | 第12-14页 |
·研究的基本框架 | 第14-15页 |
第2章 建筑教育思想的历史沿革及教育空间的发展 | 第15-35页 |
·“建筑学”的诠释 | 第15-16页 |
·西方建筑教育的历史沿革 | 第16-26页 |
·法国“学院派”的建筑教育 | 第16-19页 |
·德国“包豪斯”的建筑教育 | 第19-21页 |
·两大教育体系的深远影响 | 第21-25页 |
·西方建筑教育空间的发展 | 第25-26页 |
·中国建筑教育思想的历史沿革 | 第26-29页 |
·“建筑”引入中国 | 第26-27页 |
·从西化到苏化 | 第27-29页 |
·中国建筑教育空间的发展概况及实例分析 | 第29-34页 |
·中国建筑教育空间的发展概况 | 第29-30页 |
·中国建筑教育空间的实例分析 | 第30-34页 |
·本章小结 | 第34-35页 |
第3章 建筑学专业教学特征分析与教学楼设计的影响因素 | 第35-42页 |
·建筑学专业的教学的特征分析 | 第35-37页 |
·建筑学系教学楼设计的特点 | 第37-38页 |
·建筑学系教学楼设计的影响因素 | 第38-41页 |
·本章小节 | 第41-42页 |
第4章 建筑学系教学楼外部空间的塑造 | 第42-52页 |
·建筑学系教学楼的室外空间设计原则 | 第42-43页 |
·外部空间的概念 | 第43页 |
·外部空间的设计要素 | 第43-51页 |
·选址 | 第44-46页 |
·场地自然景观的利用 | 第46-48页 |
·建筑入口空间意境的创造 | 第48-50页 |
·景观与教学楼的融合 | 第50-51页 |
·本章小节 | 第51-52页 |
第5章 建筑学系教学楼的内部空间的塑造 | 第52-99页 |
·建筑学系教学楼的主要功能内容和空间构成 | 第52-53页 |
·教学楼的主要功能内容 | 第52-53页 |
·教学楼的空间构成 | 第53页 |
·基本功能空间组成及其设计要点 | 第53-85页 |
·设计教室(Design Studio or Atelier) | 第54-64页 |
·评图空间 | 第64-66页 |
·展览空间(Exhibition Space) | 第66-70页 |
·实验室(Laboratory) | 第70-73页 |
·图书资料室(Library) | 第73-77页 |
·多功能报告厅(a lecture theater) | 第77-85页 |
·教学功能空间的空间特征 | 第85-86页 |
·公共交往空间构成 | 第86-97页 |
·概念的提出 | 第86页 |
·“庭”空间——节点 | 第86-89页 |
·“廊”空间——轴线 | 第89-90页 |
·公共交往空间的空间特征 | 第90-97页 |
·功能教学空间与公共交往空间的空间关系 | 第97-98页 |
·本章小结 | 第98-99页 |
第6章 建筑学系教学楼的空间组织及其形象设计的探讨 | 第99-113页 |
·空间组织形态及实例分析 | 第99-107页 |
·基本空间组织形态 | 第99-100页 |
·空间组织形态实例分析 | 第100-107页 |
·建筑学系教学楼的形象设计 | 第107-112页 |
·功能性 | 第108-109页 |
·文化性 | 第109-110页 |
·文脉与地方性 | 第110-111页 |
·美学性 | 第111-112页 |
·本章小结 | 第112-113页 |
第7章 中国建筑学系教学楼的现状评价与趋势分析 | 第113-130页 |
·我国建筑学教学楼的现状评价 | 第113-114页 |
·建筑学系教学楼设计的趋势分析 | 第114-118页 |
·江西师范大学城市建设学院教学楼改造方案实例分析 | 第118-130页 |
·江西师范大学城市建设学院简介 | 第118页 |
·教学楼现状评价 | 第118-122页 |
·改造概念方案分析 | 第122-130页 |
结束语 | 第130-131页 |
参考文献 | 第131-133页 |
插图索引 | 第133-138页 |
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第138-139页 |
致谢 | 第139页 |