高中化学新课程中的科学观念及其教学研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-9页 |
| ·课题的研究背景 | 第7-8页 |
| ·课题的研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| 2 研究综述 | 第9-19页 |
| ·科学观念的内涵 | 第10页 |
| ·科学观念的特征 | 第10-12页 |
| ·化学课程中科学观念教育价值 | 第12-16页 |
| ·科学观念是科学素养的核心要素 | 第12-13页 |
| ·化学科学观念教育有助于学生对知识的学习和理解 | 第13页 |
| ·化学科学观念教育有利于科学方法的形成与运用 | 第13页 |
| ·科学观念教育有利于培养情感态度与价值观 | 第13-16页 |
| ·中学化学科学观念教育研究现状 | 第16-19页 |
| ·国外研究动态 | 第16-18页 |
| ·我国研究现状 | 第18-19页 |
| 3 调查研究数据统计与分析 | 第19-28页 |
| ·研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究样本 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·数据收集 | 第21页 |
| ·研究结果与分析 | 第21-28页 |
| ·对高中化学教师科学观念及其教学问题的调查 | 第21-23页 |
| ·对学生科学观念现状的调查 | 第23-28页 |
| 4 高中化学新课程科学观念教育内容设计与教学要求 | 第28-42页 |
| ·课程目标分析 | 第28-30页 |
| ·课程结构分析 | 第30-32页 |
| ·课程内容分析 | 第32-37页 |
| ·教材分析 | 第37-42页 |
| ·教材体系 | 第37-38页 |
| ·教材内容组织与呈现 | 第38-42页 |
| 5 化学科学观念教育策略 | 第42-55页 |
| ·化学科学观念教育基本思路 | 第42-44页 |
| ·设计与实施探究活动促进化学科学观念形成 | 第44-47页 |
| ·化学教学设计案例 | 第47-55页 |
| 6 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 附录 1 | 第61-62页 |
| 附录 2 | 第62-69页 |
