新课程中初高中的科学探究教学的比较与衔接

中文摘要	第1-5页
一、问题的提出	第5-6页
二、科学探究的含义和建构主义理论	第6-8页
·科学探究的含义	第6-7页
·科学探究的建构主义理论研究	第7-8页
·建构主义学习理论	第7页
·建构主义指导下的科学探究	第7-8页
三、初高中科学探究部分衔接的台阶问题研究	第8-21页
·初高中物理衔接存在台阶的问题	第8页
·初高中《课程标准》解读与比较	第8-14页
·课程性质及教学理念中有关科学探究部分的对比	第9-10页
·三维目标中关于实验探究及物理实验的相关要求比较	第10-11页
·对科学探究要求的比较	第11-14页
·初高中科学探究教学的现状	第14-15页
·课程改革提升了科学探究在初中物理教学中的地位	第14页
·高中新课程科学探究实施的现状	第14-15页
·科学探究的初高中衔接的教学分析	第15-19页
·必修教材中的学生探究活动介绍	第15-16页
·科学探究要素――问题的提出的衔接	第16-17页
·科学探究要素――猜想与假设的衔接	第17-18页
·科学探究要素――科学探究评估的衔接	第18-19页
·初中实验探究向高中实验探究深化的实例	第19-21页
四、结束语	第21-23页
英文摘要	第23-24页
注释	第24-27页
参考文献	第27-28页
致谢	第28-29页