| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 创造性阅读的由来及概念界定 | 第8-14页 |
| 第一节 创造性阅读的由来 | 第8-13页 |
| 一、创造教育与创造性阅读 | 第8-9页 |
| 二、传统阅读教学与21世纪的教育观、人才观之间的矛盾 | 第9页 |
| 三、相关理论的研究成果对创造性阅读教学的影响 | 第9-13页 |
| 第二节 创造性阅读的内涵 | 第13-14页 |
| 第二章 审视当前中学语文创造性阅读教学 | 第14-21页 |
| 第一节 中学语文创造性阅读教学的研究成果 | 第14-15页 |
| 第二节 中学语文创造性阅读教学中存在的问题 | 第15-18页 |
| 第三节 阻碍学生创造性阅读能力形成的因素 | 第18-21页 |
| 一、应试教育对学生创造性阅读能力形成的影响 | 第18页 |
| 二、教师因素对学生创造性阅读能力形成的影响 | 第18-20页 |
| 三、学生自身的因素 | 第20-21页 |
| 第三章 创造性阅读的实施策略研究 | 第21-38页 |
| 第一节 改革考试内容和方法 | 第21页 |
| 第二节 更新教师观念提高教师素质 | 第21-22页 |
| 第三节 学生创造性阅读能力的培养策略 | 第22-38页 |
| 一、创设宽松和谐的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣 | 第22-24页 |
| 二、以学生质疑为重点，培养学生自主探究的能力 | 第24-31页 |
| 三、进行发散思维训练，多元解读文本，培养学生的创造性思维能力 | 第31-33页 |
| 四、借助联想与想象，填充教材中的空白点、未定点 | 第33-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |