| ABSTRACT | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| LIST OF TABLES | 第7-8页 |
| CONTENTS | 第8-10页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-15页 |
| ·Research Orientation | 第10-11页 |
| ·Chinglish, Language Transfer, and Context | 第11-13页 |
| ·Research Questions | 第13-14页 |
| ·Contents of the Following Chapters | 第14-15页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第15-27页 |
| ·Overview | 第15页 |
| ·Language Transfer in SLA | 第15-20页 |
| ·Positive L1 transfer | 第16-18页 |
| ·Negative Transfer | 第18-20页 |
| ·Context in SLA | 第20-23页 |
| ·External context | 第21-22页 |
| ·Internal context | 第22-23页 |
| ·The Compensation Hypothesis | 第23-26页 |
| ·Summary | 第26-27页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第27-42页 |
| ·Overview | 第27页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第27-29页 |
| ·The Pilot study | 第29-30页 |
| ·The Main Study | 第30-41页 |
| ·Participants | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Writing Task | 第33-34页 |
| ·Think-Aloud Protocol | 第34-35页 |
| ·Interview | 第35页 |
| ·Procedures | 第35-41页 |
| ·Writing | 第35-36页 |
| ·Evaluating and Underlining | 第36-37页 |
| ·Think-aloud | 第37-40页 |
| ·Interview | 第40-41页 |
| ·Transcribing | 第41页 |
| ·Summary | 第41-42页 |
| Chapter Ⅳ Results | 第42-68页 |
| ·Overview | 第42页 |
| ·Evidence for the Compensation Hypothesis | 第42-50页 |
| ·The Compensation Hypothesis and Transfer Types | 第50-66页 |
| ·Evidence for Hypothesis 2: Compensation cases of Type 1 and Type 4 transfer | 第50-59页 |
| ·Evidence for Hypothesis 3: Compensation cases of combined types | 第59-66页 |
| ·Summary | 第66-68页 |
| Chapter Ⅴ Discussion and Conclusions | 第68-73页 |
| ·Overview | 第68页 |
| ·Major Findings of the Present Study | 第68-70页 |
| ·Implications | 第70-71页 |
| ·Limitations and Recommendations for Further Research | 第71-73页 |
| REFERENCES | 第73-78页 |
| Appendices | 第78-96页 |
| Appendix A The written task | 第78-79页 |
| Appendix B Directions for underlying Chinglish | 第79-80页 |
| Appendix C Instructions for think-aloud | 第80-81页 |
| Appendix D A Sample of underlined composition (from Participant 1) | 第81-82页 |
| Appendix E Three samples of verbal reports. in the think-aloud and interview stages. | 第82-96页 |
