论高校师资管理的道德原则
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-16页 |
| ·研究的缘起、目的与意义 | 第9-11页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状与评价 | 第11-15页 |
| ·国外学者的相关研究 | 第11-12页 |
| ·我国学者的相关研究 | 第12-13页 |
| ·对现有研究的评价 | 第13-15页 |
| ·研究的内容 | 第15-16页 |
| 第二章 高校师资管理过程中存在的道德问题 | 第16-18页 |
| ·管理理念落后，缺乏人本观念 | 第16页 |
| ·管理机制陈旧，缺乏激励手段 | 第16-17页 |
| ·收入分配不公，缺乏实质正义 | 第17页 |
| ·人才恶性竞争，缺乏人文关怀 | 第17-18页 |
| 第三章 高校师资管理的道德原则 | 第18-43页 |
| ·人本原则 | 第19-25页 |
| ·人本原则确立的人性论依据 | 第20-21页 |
| ·高校师资管理中实现人本原则的意义 | 第21页 |
| ·人本原则的要求 | 第21-25页 |
| ·德才兼备原则 | 第25-28页 |
| ·德才兼备原则的内涵 | 第25-27页 |
| ·德与才是辩证的统一体 | 第27页 |
| ·高校师资管理中坚持德才兼备原则的要求 | 第27-28页 |
| ·公平原则 | 第28-32页 |
| ·高校师资管理中的公平原则的内涵 | 第29-31页 |
| ·在高校师资管理中贯彻公平原则的基本要求 | 第31-32页 |
| ·关怀原则 | 第32-36页 |
| ·关怀原则的基本含义 | 第32-34页 |
| ·在高校师资管理中贯彻关怀原则的基本要求 | 第34-36页 |
| ·民主原则 | 第36-43页 |
| ·民主原则的内涵 | 第36-38页 |
| ·民主原则对高校师资管理的意义 | 第38-40页 |
| ·在高校师资管理中贯彻民主原则的基本要求 | 第40-43页 |
| 第四章 遵循高校师资管理道德原则的价值 | 第43-51页 |
| ·提高教师的素质 | 第43-46页 |
| ·培养高素质的人才 | 第46-47页 |
| ·提高大学品位 | 第47-49页 |
| ·促进现代化建设 | 第49-51页 |
| 第五章 实现高校师资管理道德原则的有效策略 | 第51-69页 |
| ·加强教师的道德教育，树立正确的职业道德理想 | 第51-55页 |
| ·创设适宜性发展环境，构建师资管理的支持制度 | 第55-60页 |
| ·建立健全教师管理制度 | 第56-59页 |
| ·重塑教师成长文化 | 第59-60页 |
| ·全面加强教师管理，确立合理的内部评价标准 | 第60-64页 |
| ·加强教师的师德管理，不断提高师德水平 | 第60-62页 |
| ·加强教师的教学管理，不断提高教学质量 | 第62页 |
| ·加强教师的科研管理，不断提高科研水平 | 第62-63页 |
| ·建立公平、公正的考核评价机制 | 第63-64页 |
| ·激发教师的主体意识，实现教师道德要求的自觉化 | 第64-69页 |
| ·提高教师道德认识 | 第65-66页 |
| ·培养教师道德情感 | 第66-67页 |
| ·坚定教师道德信念 | 第67页 |
| ·培养教师道德行为 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
