| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-12页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·论文研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外个性教育在体育教学中的应用现状 | 第9-10页 |
| ·我国个性教育的现状 | 第10页 |
| ·“个性”的概念 | 第10-12页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·统计法 | 第12-13页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第13-29页 |
| ·个性的基本理论分析 | 第13-16页 |
| ·“个性”的特征 | 第13-14页 |
| ·个性培养的理论基础 | 第14-15页 |
| ·个性培养的原则 | 第15-16页 |
| ·学校体育教学中个性培养的必要性 | 第16-18页 |
| ·挫折的影响 | 第17页 |
| ·社会传统观点的影响 | 第17-18页 |
| ·考试制度的影响 | 第18页 |
| ·教材内容与要求存在的问题 | 第18页 |
| ·体育环境的影响 | 第18页 |
| ·早期教育的影响 | 第18页 |
| ·教师因素 | 第18页 |
| ·体育教育中个性培养的策略 | 第18-29页 |
| ·培养学生个性，真正实现学生在教学过程中的主体地位，注重学生的自我教育 | 第19-21页 |
| ·注重教师的个性影响，建立和谐的师生关系 | 第21-23页 |
| ·优化课程结构与教学内容，发展学生个性 | 第23-25页 |
| ·灵活地运用各类教学方法，积极探索培养个性的实践模式 | 第25-27页 |
| ·建立考核评价体系，激发学生主动学习 | 第27-29页 |
| 4. 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |