| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、中学数学生命化教学的理性认识 | 第9-13页 |
| (一) 生命化教学的理论基础 | 第9-11页 |
| (二) 中学数学生命化教学的概念解读 | 第11-13页 |
| 二、生命化视野下中学数学教学的现实审视 | 第13-18页 |
| (一) 偏离生活世界 | 第13-14页 |
| (二) 偏重学生认知 | 第14-15页 |
| (三) 轻视学生情感 | 第15-16页 |
| (四) 异化学生生命 | 第16-18页 |
| 三、中学数学非生命化教学的成因分析 | 第18-24页 |
| (一) 教学过程缺乏合作意识 | 第18-19页 |
| (二) 教师的教育观念陈旧 | 第19-21页 |
| (三) 传统的教学存在着惯性 | 第21页 |
| (四) 教学评价扭曲教师的教学过程 | 第21-24页 |
| 四、中学数学生命化教学的实现策略 | 第24-36页 |
| (一) 以生活世界作为教学的基础 | 第24-27页 |
| (二) 注重数学教学的体验性 | 第27-31页 |
| (三) 尊重学生个性,促进生命和谐发展 | 第31-34页 |
| (四) 实现师生生命的共同成长 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |