| 前言 | 第1-11页 |
| 一、自我同一性理论及研究概述 | 第11-24页 |
| (一) 自我同一性的基本问题 | 第11-15页 |
| 1.自我同一性的理论基础 | 第11-14页 |
| 2.自我同一性相关概念辨析 | 第14-15页 |
| (二) 自我同一性的研究回顾 | 第15-22页 |
| 1.自我同一性的测定 | 第15-18页 |
| 2.自我同一性发展趋势的研究 | 第18-19页 |
| 3.自我同一性的跨文化研究 | 第19页 |
| 4.自我同一性发展的外在环境因素研究 | 第19-22页 |
| (三) 大学生自我同一性的研究意义 | 第22-24页 |
| 二、大学生自我同一性的实证研究 | 第24-29页 |
| (一) 问题的提出及研究构想 | 第24-27页 |
| 1.问题的提出 | 第24页 |
| 2.相关概念的操作性定义 | 第24-26页 |
| 3.研究的基本构想和假设 | 第26-27页 |
| (二) 研究工具的选择及施测 | 第27-29页 |
| 1.研究工具的选择 | 第27-28页 |
| 2.样本构成及正式施测 | 第28-29页 |
| 三、数据处理与结果报告 | 第29-43页 |
| (一) 大学生自我同一性危机研究发现 | 第29-36页 |
| 1.不同年级大学生的自我同一性特点 | 第29-31页 |
| 2.不同性别大学生的自我同一性特点 | 第31-32页 |
| 3.不同院校大学生的自我同一性特点 | 第32-35页 |
| 4.不同家庭背景大学生的自我同一性特点 | 第35-36页 |
| 5.不同生源地大学生的自我同一性特点 | 第36页 |
| (二) 大学生自我同一性地位分布特点 | 第36-40页 |
| 1.不同性别大学生的自我同一性地位分布特点 | 第36-38页 |
| 2.不同年级大学生的自我同一性地位分布特点 | 第38-39页 |
| 3.不同院校大学生的自我同一性地位分布特点 | 第39-40页 |
| (三) 大学生自我同一性与学校环境的相关检验 | 第40-43页 |
| 1.全体被试对学校环境评价的得分情况 | 第40页 |
| 2.自我同一性危机与学校环境各维度的相关检验 | 第40-41页 |
| 3.自我同一性地位分布与学校环境各维度的相关检验 | 第41页 |
| 4.学校环境对大学生自我同一性影响的回归分析 | 第41-43页 |
| 四、研究结果分析与讨论 | 第43-50页 |
| (一) 大学生自我同一性危机差异的原因分析 | 第43-47页 |
| 1.不同年级大学生自我同一性差异的原因分析 | 第43-44页 |
| 2.不同性别大学生自我同一性差异的原因分析 | 第44-45页 |
| 3.不同院校大学生自我同一性差异的原因分析 | 第45-46页 |
| 4.不同家庭背景大学生自我同一性差异的原因分析 | 第46页 |
| 5.不同生源地大学生自我同一性差异的原因分析 | 第46-47页 |
| (二) 大学生自我同一性地位分布的差异原因分析 | 第47-50页 |
| 1.自我同一性地位分布的性别差异原因分析 | 第47页 |
| 2.自我同一性地位分布的年级差异原因分析 | 第47-48页 |
| 3.自我同一性地位分布的院校差异原因分析 | 第48-50页 |
| 五、结论与建议 | 第50-55页 |
| (一) 结论 | 第50页 |
| (二) 对高校促进大学生自我同一性发展的建议 | 第50-53页 |
| 1.创造良好校园环境，为大学生自我同一性发展提供良好氛围 | 第51-52页 |
| 2.加强大学生思想政治教育，为大学生自我同一性发展提供思想指导 | 第52-53页 |
| (三) 本研究的不足与后继研究 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |