多维视角下农村薄弱学校的改造研究
| 内容摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究的目的意义 | 第6-7页 |
| 三、概念的界定 | 第7-8页 |
| 四、薄弱学校研究综述 | 第8-11页 |
| (一) 英国基础教育薄弱学校改革研究综述 | 第8-9页 |
| (二) 美国薄弱学校的改造研究综述 | 第9-11页 |
| 第二章 我国农村薄弱学校的概况 | 第11-17页 |
| 一、薄弱学校的产生 | 第11页 |
| 二、薄弱学校的特征 | 第11-13页 |
| 三、薄弱学校的成因 | 第13-17页 |
| 第三章 个案学校的分析 | 第17-26页 |
| 一、学校分析 | 第17-22页 |
| 二、个案学校的特点 | 第22-24页 |
| 三、个案学校改造的必要性和可能性 | 第24-26页 |
| 第四章 改造农村薄弱学校的建议 | 第26-46页 |
| 一、国家的宏观策略 | 第26-31页 |
| (一) 国家加大对基础教育的投入 | 第26-28页 |
| (二) 提高农村居民对教育的认识 | 第28-29页 |
| (三) 规范民办学校的办学规模 | 第29-30页 |
| (四) 学习国内外教育均衡的经验 | 第30-31页 |
| 二、学校的微观管理 | 第31-46页 |
| (一) 学校领导和管理 | 第31-37页 |
| (1) 学校的领导 | 第31-33页 |
| (2) 学校的管理 | 第33-36页 |
| (3) 加强校长及其班子建设 | 第36-37页 |
| (二) 教师发展 | 第37-42页 |
| (1) 教师现状的调查分析 | 第37-38页 |
| (2) 教师的激励管理 | 第38-42页 |
| (3) 教师的“转会”管理 | 第42页 |
| (三) 学生管理 | 第42-46页 |
| (1) 招生策划 | 第42-43页 |
| (2) 学困生的转化 | 第43-46页 |
| 第五章 薄弱学校发展新方向 | 第46-51页 |
| 一、制定学校发展计划 | 第46-48页 |
| 二、加强薄弱学校督导制度建设 | 第48-49页 |
| 三、加强学校安全建设，增设法制副校长 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 调查问卷 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
