| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 0. 研究问题的提出 | 第7-13页 |
| ·研究的背景 | 第7-11页 |
| ·研究问题的提出 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究设计的思想框架 | 第12-13页 |
| ·本研究的策略 | 第13页 |
| 1. 人本理论的文献回顾 | 第13-28页 |
| ·人本教育思想 | 第13-17页 |
| ·人本教育理论的研究进展 | 第17-21页 |
| ·国内近年来以人为本的教育实践 | 第21-24页 |
| ·高等职业教育的人本理论研究概述 | 第24-27页 |
| ·以人为本的教育教学理论文献综述 | 第27-28页 |
| 2. 数学课堂教学理论和实践的人本思想概述 | 第28-37页 |
| ·课堂教学理论研究 | 第28-29页 |
| ·数学课堂教学理论 | 第29-32页 |
| ·数学课堂教学的实践回顾 | 第32-33页 |
| ·数学教育人本思想的各种论述 | 第33-36页 |
| ·数学教育人本思想的确定 | 第36-37页 |
| 3. 高等职业院校数学课堂教学的人本思想 | 第37-45页 |
| ·对高等职业教育的认识 | 第37-40页 |
| ·我国高等职业教育数学课堂教学的人本思想概述 | 第40-42页 |
| ·高职数学课堂教学的改革与发展 | 第42-43页 |
| ·高职数学课堂教学人本思想的界定 | 第43-45页 |
| 4. 西双版纳职业技术学院会议式数学课堂教学的实验 | 第45-49页 |
| ·会议式课堂教学形式的定义 | 第45-47页 |
| ·会议式课堂教学的目的和意义 | 第47页 |
| ·会议式课堂教学形式的结构 | 第47-49页 |
| ·会议式数学课堂教学的设想 | 第49页 |
| 5. 会议式数学课堂教学的实验设计 | 第49-55页 |
| ·研究的基本框架与步骤 | 第49-50页 |
| ·参与实验任课教师的确定 | 第50-51页 |
| ·被试的选择 | 第51页 |
| ·会议式数学课堂教学实验因子的选择和控制 | 第51-55页 |
| 6. 西双版纳职院会议式数学课堂教学实践 | 第55-77页 |
| ·会议式数学课堂教学实验案例 | 第55-64页 |
| ·会议式数学课堂教学实验案例(节选) | 第64-70页 |
| ·会议式课堂教学较典型案例 | 第70-74页 |
| ·会议式课堂教学实验效果调查学生个案 | 第74-75页 |
| ·实验过程小结 | 第75-77页 |
| 7. 实验结果分析 | 第77-106页 |
| ·实验调查统计数据整理与分析 | 第77-95页 |
| ·实验水平检测 | 第95-99页 |
| ·实验综合分析 | 第99-106页 |
| 8. 实验总结和启示 | 第106-111页 |
| ·实验的简要回顾 | 第106-108页 |
| ·实验结果小结 | 第108页 |
| ·实验研究存在的问题 | 第108-109页 |
| ·现实意义 | 第109页 |
| ·研究的启示 | 第109-111页 |
| 参考文献 | 第111-113页 |
| 附录 | 第113-123页 |
| 致谢 | 第123页 |