《思想品德》课堂教学中学生不当行为的研究
| 内容摘要(中文) | 第1-3页 |
| 内容摘要(英文) | 第3-5页 |
| 前言 | 第5页 |
| 一、《思想品德》课堂教学中学生的不当行为 | 第5-10页 |
| (一) 学生不当行为的界定 | 第5-7页 |
| 1、关于行为的基本理论 | 第5-6页 |
| 2、中学生的课堂不当行为 | 第6-7页 |
| (二) 《思想品德》课堂教学中学生不当行为的类型 | 第7-10页 |
| 1、漠不关心型 | 第7-8页 |
| 2、自由散漫型 | 第8-9页 |
| 3、无声反抗型 | 第9页 |
| 4、对抗攻击型 | 第9-10页 |
| 二、《思想品德》课堂教学中学生不当行为的成因 | 第10-18页 |
| (一) 学生的课堂学习需要得不到满足 | 第11-15页 |
| 1、学生对课程内容认知的需要 | 第11-12页 |
| 2、学生适应新学习方式的需要 | 第12-14页 |
| 3、学生对课程情感的需要 | 第14-15页 |
| (二) 课堂教学客观因素的负面影响 | 第15-18页 |
| 1、教师不当的教学行为 | 第15-17页 |
| 2、课堂不良的教学气氛 | 第17-18页 |
| 三 《思想品德》课堂教学中学生不当行为的应对策略 | 第18-27页 |
| (一) 正确对待学生的不当行为 | 第18-21页 |
| 1、合理运用教育机智——接受并转化不当行为 | 第19-20页 |
| 2、融洽课堂教学气氛——预防和控制不当行为 | 第20-21页 |
| (二) 完善教师的教学行为 | 第21-24页 |
| 1、提高教师的教学监控能力 | 第21-23页 |
| 2、改变教师的课堂角色理念 | 第23-24页 |
| (三) 调控学生的不当行为 | 第24-27页 |
| 1、激发学生的自我监控能力 | 第24-25页 |
| 2、培养学生的学习自信心 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |
