| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、导言 | 第7-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 本课题研究的意义 | 第11-13页 |
| (四) 研究方法与范围 | 第13-15页 |
| (五) 基本概念的界定 | 第15-16页 |
| 二、新课程实施中初中教师教学适应性的现状调查及分析 | 第16-46页 |
| (一) 问卷基本情况分析 | 第16-18页 |
| (二) 对新课程改革背景的认识 | 第18-20页 |
| (三) 对新课程改革理念的认识 | 第20-29页 |
| (四) 教师的实际教学行为 | 第29-46页 |
| 三、增强初中教师对新课程教学适应性的策略 | 第46-59页 |
| (一) 进一步加强教师、校长培训 | 第46-51页 |
| (二) 尽快进行有效的考试制度改革 | 第51-53页 |
| (三) 构建发展性教师评价体系 | 第53-56页 |
| (四) 加大宣传力度，争取家庭和社区的支持 | 第56-59页 |
| 四、反思与展望 | 第59-60页 |
| (一) 本研究存在的问题与不足 | 第59页 |
| (二) 初中教师教学适应后续研究的展望与设想 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附: 新课程实施中初中教师教学适应性教师调查问卷 | 第63-67页 |
| 新课程实施中初中教师教学适应性学生调查问卷 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第68页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第68-69页 |