初中英语阅读教学学生自主学习能力的培养研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·课程改革对英语教学的要求 | 第10-11页 |
| ·研究目的、意义 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容 | 第12-14页 |
| 第二章 自主学习基本理论简介 | 第14-24页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义的学习观 | 第14-15页 |
| ·人本主义教学理论 | 第15-16页 |
| ·自主学习的心理学基础 | 第16-18页 |
| ·教育心理学理论 | 第16-17页 |
| ·认知心理学理论 | 第17-18页 |
| ·自主学习的定义及其重要性 | 第18-24页 |
| ·自主学习的定义 | 第18-19页 |
| ·自主学习的特征 | 第19-20页 |
| ·自主学习的方法 | 第20页 |
| ·培养自主学习能力的重要性 | 第20-24页 |
| 第三章 初中英语阅读教学 | 第24-38页 |
| ·阅读的本质和策略 | 第24-27页 |
| ·阅读的本质 | 第24页 |
| ·阅读策略 | 第24-27页 |
| ·图式理论和阅读模式 | 第27-29页 |
| ·图式理论 | 第27-28页 |
| ·阅读模式 | 第28-29页 |
| ·阅读能力 | 第29-30页 |
| ·初中英语阅读现状的调查分析 | 第30-34页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·调查问卷 | 第31-34页 |
| ·学生英语阅读自主能力不足的原因 | 第34-38页 |
| ·学生方面 | 第34-35页 |
| ·老师方面 | 第35-38页 |
| 第四章 如何在阅读教学在培养学生的自主学习能力 | 第38-58页 |
| ·制定阅读目标和计划 | 第38-39页 |
| ·激发阅读动机 | 第39-41页 |
| ·创设阅读条件 | 第41-42页 |
| ·选好阅读材料 | 第41页 |
| ·创立阅读环境 | 第41-42页 |
| ·培养阅读习惯 | 第42-43页 |
| ·发展阅读策略 | 第43-44页 |
| ·进行自我评价和监督 | 第44-51页 |
| ·对阅读态度的自我评价 | 第45页 |
| ·对阅读过程的自我评价 | 第45-46页 |
| ·对阅读方法的自我评价 | 第46-47页 |
| ·对合作学习的评价 | 第47-49页 |
| ·两人互评 | 第49-50页 |
| ·对课堂效果的评价 | 第50-51页 |
| ·自主阅读教案实例 | 第51-58页 |
| 第五章 研究发现及反思 | 第58-62页 |
| ·研究发现 | 第58-60页 |
| ·学生的学业成绩 | 第58页 |
| ·学生学习英语的兴趣和信心 | 第58-59页 |
| ·学生的自我学习能力 | 第59-60页 |
| ·研究的局限性及建议 | 第60页 |
| ·研究反思 | 第60-62页 |
| ·教师自主性问题 | 第60-61页 |
| ·评价体系问题 | 第61-62页 |
| 结束语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
