摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
1.研究性学习 新世纪课程改革的一大亮点 | 第8-14页 |
·问题的提出 | 第8页 |
·研究性学习的价值取向 | 第8-9页 |
·十堰市研究性学习开展的现状调查与分析 | 第9-12页 |
·对研究性学习开展现状的分析与反思 | 第12-14页 |
2.研究性学习与接受性学习 | 第14-32页 |
·接受性学习——兴利除弊 古老教法焕青春 | 第14-19页 |
·研究性学习——继往开来 创新教法激活力 | 第19-26页 |
·“研究性学习”与“接受性学习”的区别 | 第26-28页 |
·研究性学习与接受性学习的对立统一 | 第28-29页 |
·研究性学习和接受性学习在教学实际中的应用 | 第29-32页 |
3.研究性学习与接受性学习的整合 | 第32-46页 |
·整合——教育实践的必然要求 | 第32-34页 |
·整合让师生关系在教学过程中悄然变化 | 第34-37页 |
·研究性学习与接受性学习的整合 | 第37-43页 |
·研究性学习与接受性学习整合中应注意的问题 | 第43-46页 |
4.研究性学习与接受性学习的整合应用 | 第46-51页 |
·研究教材知识 探究知识产生过程 | 第46-47页 |
·研究教材例题、习题 | 第47-48页 |
·根据教材相关内容提炼研究性课题,组织学生进行研究 | 第48-49页 |
·研究高考题 | 第49-50页 |
·关注国内外重大事件,进行研究性学习 | 第50-51页 |
参考文献 | 第51-53页 |
个人近几年所发表的论文 | 第53-54页 |