视空间能力、场认知方式对小学生数学表征及解题水平影响的实验研究
| 引言 | 第1页 |
| 第一部分 课题研究综述 | 第8-26页 |
| 一、 数学问题解决 | 第8-12页 |
| 二、 问题表征和数学问题解决的研究 | 第12-16页 |
| 三、 视空间能力和数学问题解决 | 第16-20页 |
| 四、 场认知方式与数学问题解决 | 第20-26页 |
| 第二部分 问题提出及研究目的和假设 | 第26-29页 |
| 一、 问题的提出 | 第26-27页 |
| 二、 研究目的 | 第27-28页 |
| 三、 研究假设 | 第28-29页 |
| 第三部分 研究方法 | 第29-34页 |
| 一、 实验设计 | 第29页 |
| 二、 被试的选择 | 第29-30页 |
| 三、 实验材料和工具 | 第30-32页 |
| 四、 实验程序 | 第32-34页 |
| 第四部分 实验结果 | 第34-52页 |
| 一、 解题水平的实验结果 | 第34-47页 |
| 二、 表征方式的实验结果 | 第47-51页 |
| 三、 表征方式与解题水平之间的相关 | 第51-52页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第52-66页 |
| 一、 对研究结果的讨论 | 第52-62页 |
| 二、 本研究对教育教学的启示及建议 | 第62-64页 |
| 三、 对研究方法的反思和研究的展望 | 第64-66页 |
| 总结 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第81页 |
