| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 语文德育的特殊性 | 第8-12页 |
| （一） 语文德育的渗透性 | 第8-9页 |
| （二） 语文德育的审美性 | 第9-11页 |
| （三） 语文德育的社会性 | 第11-12页 |
| 二、 语文德育存在的问题 | 第12-17页 |
| （一） 语文德育陷入功利主义 | 第12-13页 |
| （二） 语文德育脱离生活世界 | 第13-14页 |
| （三） 语文德育丧失学科个性 | 第14-16页 |
| （四） 语文教师片面追求形式 | 第16-17页 |
| 三、 语文德育实施的构想 | 第17-38页 |
| （一） 语文德育内容的选择 | 第17-20页 |
| （二） 语文德育原则的确定 | 第20-23页 |
| （三） 语文德育方法的应用 | 第23-36页 |
| （四） 语文德育中教师角色的定位 | 第36-38页 |
| 四、 语文德育的适度意识 | 第38-41页 |
| （一） 语文学科性质要求语文德育确立适度意识 | 第38页 |
| （二） 语文德育实践层面上“度”的把握 | 第38-40页 |
| （三） 语文德育要防止“过”与“不及”两种倾向 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |