| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、 学校转制的成因与现状 | 第8-16页 |
| (一) 转制学校生成的原因 | 第9-11页 |
| (二) 公立中小学“转制”的现状和优势 | 第11-13页 |
| (三) 公立学校转制的意义 | 第13-16页 |
| 二、 产权与教育产权分析 | 第16-23页 |
| (一) 产权及相关概念 | 第16-18页 |
| (二) 教育产权性质和特点 | 第18-23页 |
| 1 教育产权的性质 | 第19-21页 |
| 2 教育产权的特点 | 第21-22页 |
| 3 我国公立转制学校存在的产权问题 | 第22-23页 |
| 三、 西方国家学校转制的案例与经验 | 第23-37页 |
| (一) 特许学校 | 第24-28页 |
| (二) 公立学校私营管理 | 第28-35页 |
| (三) 英国教育行动区案例 | 第35-37页 |
| 四、 教育产权的运作与学校转制的前景 | 第37-45页 |
| (一) 国有教育产权有效运作的原则 | 第38-39页 |
| (二) 教育产权有效运作的利益框架 | 第39-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-48页 |