宁波市中小学生榜样调查
| 第一部分 综述 | 第1-22页 |
| 一、 问题提出的目的和意义 | 第6页 |
| 二、 关于“榜样”的界定 | 第6-10页 |
| (一) 榜样的概念 | 第6-9页 |
| (二) 榜样的类型 | 第9页 |
| (三) 榜样的特质分类 | 第9-10页 |
| 三、 榜样研究的历史演进 | 第10-16页 |
| (一) 古代:经验上重视榜样 | 第10页 |
| (二) 近现代:理论上剖析榜样 | 第10-14页 |
| (三) 新时代:实践上呼唤榜样 | 第14-16页 |
| 四、 我国建国后的榜样分析 | 第16-22页 |
| (一) 社会所推崇的榜样 | 第17-19页 |
| (二) 对中小学生榜样的调查 | 第19-22页 |
| 第二部分 调查 | 第22-39页 |
| 一、 宁波市中小学生榜样调查 | 第22-30页 |
| (一) 调查情况介绍 | 第22-24页 |
| (二) 调查结果 | 第24-30页 |
| 二、 问题与思考 | 第30-35页 |
| (一) 关于榜样 | 第30-31页 |
| (二) 关于雷锋 | 第31-32页 |
| (三) 关于同学 | 第32页 |
| (四) 关于教师 | 第32-33页 |
| (五) 关于奉献精神 | 第33-34页 |
| (六) 关于观察学习 | 第34-35页 |
| (七) 关于“追星” | 第35页 |
| 三、 对榜样教育的启示 | 第35-39页 |
| (一) 榜样教育有其必要性和针对性 | 第35-36页 |
| (二) 榜样教育需要社会、家庭和学校的默契配合 | 第36-37页 |
| (三) 榜样教育应与时俱进 | 第37-38页 |
| (四) 建立多样化综合的德育模式 | 第38-39页 |
| 附: | 第39-43页 |
| 主要参考文献 | 第39-41页 |
| 访谈提纲 | 第41-42页 |
| 调查样卷 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
