| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| ·论文选题的依据及意义 | 第8页 |
| ·选题的国内外研究现状述评 | 第8-9页 |
| ·创新之处 | 第9-10页 |
| 第一章 青少年的年龄界定及其心理特点 | 第10-12页 |
| ·青少年的年龄界定 | 第10页 |
| ·青少年的心理特点 | 第10-12页 |
| 第二章 家庭教育的含义及其积极作用 | 第12-16页 |
| ·家庭与家庭教育 | 第12-13页 |
| ·家庭的含义 | 第12页 |
| ·家庭教育的含义 | 第12-13页 |
| ·家庭教育的特点 | 第13页 |
| ·家庭教育对青少年健康成长的积极作用 | 第13-16页 |
| ·家庭教育是青少年成长的基础 | 第14页 |
| ·家庭教育是青少年个体发展的关键 | 第14页 |
| ·家庭教育对青少年成长有持久的影响 | 第14-16页 |
| 第三章 我国家庭教育存在的问题及其原因分析 | 第16-23页 |
| ·社会转型对家庭教育的消极影响 | 第16-18页 |
| ·独生子女政策对其家庭教育的影响 | 第16-17页 |
| ·农村留守儿童家庭教育的严重缺失 | 第17-18页 |
| ·教育观念问题 | 第18-19页 |
| ·重智轻德 | 第18-19页 |
| ·忽视子女的心理健康 | 第19页 |
| ·教育方式问题 | 第19-21页 |
| ·暴力型家庭教育方式 | 第19-20页 |
| ·溺爱型家庭教育方式 | 第20页 |
| ·放任型家庭教育方式 | 第20页 |
| ·矛盾型家庭教育方式 | 第20-21页 |
| ·包办型家庭教育方式 | 第21页 |
| ·家庭关系问题 | 第21-23页 |
| 第四章 当前家庭教育环境下的青少年成长问题及原因 | 第23-32页 |
| ·心理问题 | 第23-25页 |
| ·自信心不足 | 第23页 |
| ·抑郁 | 第23-24页 |
| ·自杀倾向 | 第24-25页 |
| ·行为问题 | 第25-30页 |
| ·叛逆行为 | 第25-26页 |
| ·网络成瘾 | 第26-27页 |
| ·违反道德行为 | 第27-28页 |
| ·违纪违法行为 | 第28-29页 |
| ·犯罪行为 | 第29-30页 |
| ·能力问题 | 第30-32页 |
| ·学习困难问题 | 第30页 |
| ·缺乏独立生活能力 | 第30-31页 |
| ·人际交往能力较弱 | 第31-32页 |
| 第五章 提高家庭教育质量，促进青少年健康成长的建议 | 第32-41页 |
| ·克服社会转型对家庭教育的消极影响 | 第32-33页 |
| ·独生子女家庭教育的科学化 | 第32-33页 |
| ·弥补农村留守儿童家庭教育的缺失 | 第33页 |
| ·转变家庭教育观念 | 第33-35页 |
| ·重视家庭教育的德育功能 | 第33-34页 |
| ·关注青少年的心理健康 | 第34-35页 |
| ·选择适当的家庭教育方式 | 第35-38页 |
| ·保护子女自尊进行适当的说服教育 | 第35页 |
| ·恰当施爱培养子女的独立生活能力 | 第35-36页 |
| ·以身作则家长教育要一致 | 第36-37页 |
| ·奖惩得当评价要公正合理 | 第37页 |
| ·潜移默化防微杜渐 | 第37-38页 |
| ·建立良好的家庭关系 | 第38-41页 |
| ·建立良性亲子关系 | 第38-39页 |
| ·增强家庭互动 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46页 |