| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 第二章 小学语文教材的演变 | 第12-18页 |
| 第一节 我国古代的小学语文教科书 | 第12-13页 |
| 第二节 我国近代的小学语文教科书 | 第13-14页 |
| 第三节 我国现当代的小学语文教科书 | 第14-18页 |
| 第三章 两套教科书编写理念的比较 | 第18-24页 |
| 第一节 新课程标准的基本理念 | 第18-21页 |
| 第二节 两套教科书编写理念的比较 | 第21-24页 |
| 第四章 两套教科书四大系统的比较 | 第24-48页 |
| 第一节 范文系统的比较 | 第24-29页 |
| 第二节 助读系统的比较 | 第29-36页 |
| 第三节 知识系统的比较 | 第36-44页 |
| 第四节 练习系统的比较 | 第44页 |
| 第五节 两套教科书的特点对比 | 第44-48页 |
| 第五章 人教版和北师大版小学语文教科书的启示 | 第48-58页 |
| 第一节 创造性使用教材 | 第48-52页 |
| 第二节 新课程下学生学习方式的转变 | 第52-54页 |
| 第三节 关于教材的理性思考 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |