| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-17页 |
| ·教学实验法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-38页 |
| ·“合作探究”教学法的理论基础 | 第17-19页 |
| ·认知结构理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·社会互赖理论 | 第18页 |
| ·选择理论 | 第18-19页 |
| ·“合作探究”教学法的指导思想 | 第19页 |
| ·“合作探究”教学法的教学目标 | 第19页 |
| ·“合作探究”教学法的操作程序 | 第19页 |
| ·“合作探究”教学法的教学评价 | 第19-20页 |
| ·“合作探究”教学法的结构模式 | 第20-21页 |
| ·“合作探究”教学法的实验设计 | 第21-25页 |
| ·实验对象 | 第21页 |
| ·实验内容 | 第21页 |
| ·实验测试指标的确定 | 第21页 |
| ·实验测试指标的测试方法 | 第21-23页 |
| ·实验控制 | 第23页 |
| ·实验假设 | 第23-24页 |
| ·实验班与对照班教学过程的对比 | 第24-25页 |
| ·实验研究结果 | 第25-33页 |
| ·实验班和对照班基本身体形态基础测试结果 | 第25-26页 |
| ·实验班和对照班基本身体机能基础测试结果 | 第26页 |
| ·实验班和对照班排球专项身体素质基础测试结果 | 第26页 |
| ·实验班和对照班排球垫球技术测试结果 | 第26-29页 |
| ·实验班和对照班体育学习动力调节系统测试结果 | 第29-32页 |
| ·实验班和对照班合作意识测试结果 | 第32-33页 |
| ·分析 | 第33-38页 |
| ·“合作探究”教学法提高了排球垫球技术的教学效果，使学生学习成绩大幅度提高 | 第33-35页 |
| ·“合作探究”教学法激活了学生体育学习动力调节系统 | 第35-37页 |
| ·“合作探究”教学法增强了学生的合作意识，使学习过程更显张力 | 第37-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·建议 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| （附录1） | 第45-47页 |
| （附录2） | 第47-48页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
