新课改背景下农村中小学教师专业发展问题与对策研究--以河北省S县为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、问题缘起 | 第7-9页 |
| 二、研究对象界定 | 第9-10页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 相关理论概述 | 第11-18页 |
| 一、概念界定 | 第11-12页 |
| 二、教师专业发展理论的相关研究 | 第12-16页 |
| 三、新课改背景下的教师专业发展研究 | 第16-18页 |
| 第二章 新课程改革带来的机遇与挑战 | 第18-23页 |
| 一、课程改革给教师专业发展提供了有利契机 | 第18-19页 |
| 二、课程改革给教师专业发展提出新的要求 | 第19-23页 |
| 第三章 河北省S 县中小学教师专业发展的现状 | 第23-33页 |
| 一、河北省S 县教育背景简介 | 第23-25页 |
| 二、教师专业发展水平得到一定提升 | 第25-28页 |
| 三、问题与不足 | 第28-33页 |
| 第四章 制约S 县中小学教师专业发展的因素分析 | 第33-41页 |
| 一、外部因素分析 | 第33-38页 |
| 二、内部因素分析 | 第38-41页 |
| 第五章 反思与对策探讨 | 第41-49页 |
| 一、营造良好的外部环境 | 第41-47页 |
| 二、提高自我发展意识与能力 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 后记 | 第61页 |
