| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-14页 |
| 一、信息技术与数学学科整合现状 | 第8-11页 |
| （一） 国外信息技术与数学学科整合的现状 | 第8-9页 |
| （二） 国内信息技术与数学学科整合的现状 | 第9-11页 |
| 二、培养高中生创新能力的必要性 | 第11页 |
| 三、培养创新能力是高中新课标的要求 | 第11-12页 |
| 四、“Z+Z 智能教育平台”的应用现状与问题 | 第12-14页 |
| 第二章 创新能力与“Z+Z 智能教育平台”概述 | 第14-18页 |
| 一、创新能力的涵义 | 第14页 |
| 二、创新教育的理论基础—建构主义理论 | 第14-15页 |
| 三、高中生的学习特点 | 第15页 |
| 四、培养高中生创新能力的实施途径 | 第15-16页 |
| 五、“Z+Z 智能教育平台”的内容 | 第16-18页 |
| 第三章 “Z+Z 智能教育平台”如何培养学生的创新能力 | 第18-24页 |
| 一、创设问题情景，激发学习兴趣，激发创新意识 | 第18-19页 |
| 二、呈现实验过程，培养空间想象力与逻辑思维能力 | 第19-20页 |
| 三、展现教学实验模拟，调动学生动手能力，培养学生创新思维 | 第20-21页 |
| 四、通过自主学习，让学生自己挖掘创新学习方法 | 第21-24页 |
| 第四章 利用“Z+Z 智能教育平台”在高中数学教学中的案例 | 第24-28页 |
| 一、课堂教学实例 | 第24-26页 |
| 二、课后反思 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31页 |
