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高校学生教育行政受益权研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
一、绪论第9-15页
 (一) 研究的教育定位第9页
 (二) 选题的来源第9页
 (三) 研究的教育背景第9-10页
 (四) 研究的教育学意义第10-11页
  1. 在思想政治教育理论中的研究意义第10页
  2. 在高校学生权利理论中的研究意义第10-11页
  3. 在教育管理理论中的研究意义第11页
  4. 在教育程序理论中的研究意义第11页
 (五) 研究的实践价值意义第11-12页
  1. 在和谐教学秩序中的实践意义第11-12页
  2. 在高校学生维权中的实践意义第12页
  3. 在文明校园环境中的实践意义第12页
 (六) 研究的国内外现状第12-14页
  1、国外研究现状第12-13页
  2、国内研究现状第13-14页
 (七) 选题研究的思路与方法第14-15页
  1. 研究思路第14页
  2. 研究方法第14-15页
二、高校学生教育行政受益权的理论定位第15-26页
 (一) 教育行政受益权中的主体分析第15页
 (二) 高校学生教育行政受益权的理论分析第15-18页
  1. 教育行政受益权与私人公权利之界定第15-16页
  2. 教育行政受益权与请求权之界定第16页
  3. 教育行政受益权与对应义务之界定第16页
  4. 教育行政受益权法定性之界定第16-17页
  5. 教育行政受益权条件性与期限性之界定第17-18页
  6. 教育行政受益权效力之界定第18页
 (三) 高校学生教育行政受益权的实体权利内容第18-22页
  1. 教育行政受益权中的奖励权第18-20页
  2. 教育行政受益权中的物质帮助权第20页
  3. 教育行政受益权中的指导权第20-21页
  4. 教育行政受益权中的教育资源使用权第21页
  5. 教育行政受益权中的公正评价权第21页
  6. 教育行政受益权中的组织社团权第21-22页
 (四) 高校学生教育行政受益权的程序权利内容第22-25页
  1. 教育行政受益权中的申诉权第22-23页
  2. 教育行政受益权中的听证权第23-24页
  3. 教育行政受益权中的申辩权第24-25页
 (五) 高校学生的其他权利分析研究第25-26页
  1. 作为普通公民享有的基本权利第25页
  2. 作为民事主体享有的权利第25-26页
三 中外有关国家高校学生教育行政受益权的比较分析第26-33页
 (一) 外国高校学生教育行政受益权保护现状第26-28页
 (二) 我国高校学生的教育行政受益权现状分析第28-31页
  1. 从教育法制角度评析我国高校学生的教育行政受益权现状第28-29页
  2. 从教育实践角度评析我国高校学生教育行政受益权现状第29-31页
 (三) 中外高校学生权利保护的比较分析第31-33页
  1. 学生权利保护历史教育背景的不同第31页
  2. 教育行政受益权保护指导思想的不同第31-32页
  3. 教育行政受益权保护制度的发展不同第32-33页
四 完善和落实我国高校学生教育行政受益权对策和建议第33-46页
 (一) 教育行政受益权保护的原则构建第33-37页
  1. 教育行政受益权的公益性原则第33页
  2. 教育行政受益权的的比例性原则第33-34页
  3. 教育行政受益权的的公开性原则第34-35页
  4. 教育行政受益权的以人为本的原则第35页
  5. 教育行政受益权的信赖保护原则第35-36页
  6. 教育行政受益权的平等原则第36页
  7. 教育行政受益权的自我教育为主原则第36-37页
 (二) 教育行政受益权保护的校内规章制度构建第37-39页
  1. 校内规章制度的法治性第37页
  2. 校内规章制度中的学生权利义务对等性第37-38页
  3. 校内规章制度中的学生参与性第38-39页
  4. 校内规章制度的宣传方式多样性第39页
 (三) 教育行政受益权保护的教育法律救济途径构建第39-46页
  1. 教育行政受益权保护中的教育行政复议制度第39-41页
  2. 教育行政受益权保护中的教育行政诉讼制度第41-43页
  3. 教育行政受益权保护中的教育行政仲裁制度第43-44页
  4. 教育行政受益权保护中的教育行政赔偿制度第44-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
在读研期间的学术成果第50页
在读研期间的参加的科研项目第50-51页
致谢第51页

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