普通高中课程标准《有机化学基础》教科书比较研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 研究意义 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·日益振兴的世界化学教育 | 第11页 |
| ·日益繁盛的国内化学教育 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·教材研究现状 | 第13-14页 |
| ·化学教材研究现状 | 第14-15页 |
| ·对研究现状的评述 | 第15-16页 |
| ·研究的目的和方法 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| 2 研究的理论基础 | 第17-26页 |
| ·教材与教科书 | 第17页 |
| ·化学教科书的基本功能 | 第17-19页 |
| ·目标功能 | 第18页 |
| ·自主学习功能 | 第18页 |
| ·智慧启迪功能 | 第18-19页 |
| ·思想教育功能 | 第19页 |
| ·教学法功能 | 第19页 |
| ·教材结构的构建 | 第19-25页 |
| ·教材结构与学科结构的关系 | 第19-20页 |
| ·新课改背景下教材结构研究的意义 | 第20-21页 |
| ·国内有关教材结构研究的现状 | 第21-22页 |
| ·确定中学教材结构的依据 | 第22页 |
| ·教材结构的划分与设计 | 第22-25页 |
| ·高中化学教科书分析的方法 | 第25-26页 |
| ·教材内容结构构建的分析 | 第25页 |
| ·教材程序结构构建的分析 | 第25-26页 |
| ·教材形态结构构建的分析 | 第26页 |
| 3 不同版本《有机化学基础》教科书比较研究 | 第26-70页 |
| ·《有机化学基础》模块的地位和作用 | 第26-27页 |
| ·《有机化学基础》教科书内容结构构建的比较研究 | 第27-39页 |
| ·“人教版”教科书内容结构分析 | 第28-31页 |
| ·“苏教版”教科书内容结构分析 | 第31-35页 |
| ·“鲁科版”教科书内容结构分析 | 第35-39页 |
| ·《有机化学基础》教科书程序结构构建的比较研究 | 第39-55页 |
| ·《有机化学基础》教科书教材体系的分析 | 第39-43页 |
| ·具体内容组织的比较 | 第43-55页 |
| ·《有机化学基础》教科书形态结构构建的比较研究 | 第55-70页 |
| ·《有机化学基础》教科书中栏目设置情况统计 | 第56-63页 |
| ·《有机化学基础》教科书中插图和表格的统计 | 第63-65页 |
| ·《有机化学基础》教科书中习题的分析 | 第65-68页 |
| ·教材编写体例的分析 | 第68-70页 |
| 4 结论与思考 | 第70-76页 |
| ·结论 | 第70页 |
| ·思考 | 第70-76页 |
| ·如何看待教科书的滞后性 | 第71页 |
| ·如何处理知识繁多与课时有限间的矛盾 | 第71-72页 |
| ·如何使教科书做到因材施教 | 第72-73页 |
| ·如何培养学生的创造性 | 第73页 |
| ·如何发挥教科书各栏目的作用 | 第73-74页 |
| ·如何设计合理的习题 | 第74-76页 |
| 注释 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第81页 |
