| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| （一） 关于教育冷暴力相关概念的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于教育冷暴力危害的研究 | 第12-13页 |
| （三） 关于导致教育冷暴力原因的研究 | 第13页 |
| （四） 关于预防和减少教育冷暴力对策的研究 | 第13-14页 |
| 三、核心概念界定 | 第14-15页 |
| （一） 暴力与冷暴力 | 第14页 |
| （二） 教育冷暴力 | 第14页 |
| （三） 中等职业学校 | 第14-15页 |
| 四、研究目的和意义 | 第15页 |
| 五、研究思路和方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16页 |
| 第一部分 中等职业学校教育冷暴力的现状与危害 | 第16-24页 |
| 一、中等职业学校教育冷暴力的现状 | 第16-21页 |
| 二、中等职业学校教育冷暴力的危害 | 第21-24页 |
| （一） 影响学生学业和身心健康发展 | 第22-23页 |
| （二） 影响师生关系和教育教学效果 | 第23-24页 |
| （三） 冷暴力容易埋下社会隐患 | 第24页 |
| 第二部分 中等职业学校教育冷暴力的原因 | 第24-31页 |
| 一、学校方面的原因 | 第24-29页 |
| （一） 学校管理管理松散，制度建设不完善 | 第25-26页 |
| （二） 中职教师面临的压力大，部分教师师德、师能差 | 第26-28页 |
| （三） 中职生源质量普遍下降，中职生心理健康状况堪忧 | 第28-29页 |
| 二、家长方面的原因 | 第29-30页 |
| （一） 对教育冷暴力危害的认识程度不够 | 第29-30页 |
| （二） 缺乏与学校必要的沟通 | 第30页 |
| （三） 家长缺乏运用法律维权的意识 | 第30页 |
| 三、社会方面的原因 | 第30-31页 |
| （一） 社会对中等职业教育和教育冷暴力的认识不足 | 第30页 |
| （二） 社会不正之风的影响 | 第30-31页 |
| （三） 缺乏相应的法律法规禁止和惩戒教育冷暴力 | 第31页 |
| 第三部分 减少职业学校教育冷暴力的主要对策 | 第31-38页 |
| 一、加强对教育冷暴力的研究，完善监督管理制度 | 第31-33页 |
| （一） 加强研究，高度重视 | 第31-32页 |
| （二） 选拔、任用高素质的教师，加强教师队伍建设 | 第32页 |
| （三） 加强对教师行为的监督和管理 | 第32页 |
| （四） 健全心理健康教育机制 | 第32-33页 |
| 二、教师应加强师德、师能及法制观念建设，提高自身素质 | 第33-35页 |
| 三、中职生应加强反思与沟通，维护自己的合法权益 | 第35页 |
| （一） 树立反思意识，规范自己的行为 | 第35页 |
| （二） 加强沟通意识，消除误会与隔阂 | 第35页 |
| （三） 增强自我保护意识，维护自己的合法权益 | 第35页 |
| 四、融洽亲子关系，营造良好的家庭氛围 | 第35-36页 |
| 五、营造宽松的教育氛围，完善相关的法律法规 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 在学期间发表的成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
