| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究目标 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 研究创新点 | 第11页 |
| 五、 研究意义 | 第11-12页 |
| 六、 论文框架 | 第12-13页 |
| 第一章 高职院校新教师专业实践能力培训现状概述 | 第13-19页 |
| 第一节 相关概念及历史发展状况分析 | 第13-15页 |
| 一、高职院校新教师专业实践能力培训的相关概念 | 第13-14页 |
| 二、职教师资培训的历史发展进程 | 第14-15页 |
| 第二节 高职院校新教师专业实践能力培训的现状 | 第15-19页 |
| 一、高职院校新教师入职培训现状 | 第15页 |
| 二、高职院校教师专业实践能力培训现状 | 第15-19页 |
| 第二章 与本课题相关的成功培训的启示 | 第19-25页 |
| 第一节 国外职教师资任职资格的启示 | 第19-20页 |
| 第二节 上海第二工业大学建立专业教师企业实践制度的启示 | 第20-25页 |
| 一、制度保障 | 第21-22页 |
| 二、兼顾差异 | 第22-23页 |
| 三、管理支持 | 第23-25页 |
| 第三章 X 职业学院新教师专业实践能力培训方案设计 | 第25-54页 |
| 第一节 X 职业学院简介及企业背景介绍 | 第25-27页 |
| 一、X 职业学院简介及入职培训现状 | 第25-26页 |
| 二、培训方案设计的企业背景介绍 | 第26-27页 |
| 第二节 新教师专业实践能力培训方案设计的理论基础 | 第27-32页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 二、成人教育学理论 | 第28-29页 |
| 三、培训需求分析的三要素模型 | 第29-30页 |
| 四、教学设计理论 | 第30-32页 |
| 第三节 X 职业学院新教师专业实践能力培训方案设计 | 第32-54页 |
| 一、培训方案的设计思路 | 第32-33页 |
| 二、 X 职业学院新教师培训需求分析 | 第33-40页 |
| 三、 培训方案的教学设计 | 第40-45页 |
| 四、 X 职业学院新教师车工短期培训设计详案 | 第45-54页 |
| 第四章 培训方案实施的现实条件及拟实施计划 | 第54-58页 |
| 第一节 培训方案实际应用需要的现实条件 | 第54-56页 |
| 第二节 培训方案的拟实施计划 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-59页 |
| 第一节 研究结论 | 第58页 |
| 第二节 本研究的不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 高职院校新教师专业实践能力培训情况调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录二 访谈记录 | 第64-68页 |
