| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第8-18页 |
| ·中文书写系统的特点 | 第9页 |
| ·国内外学者关于汉语阅读基本信息单元的探讨 | 第9-12页 |
| ·汉语阅读的基本信息单元是字 | 第10页 |
| ·汉语阅读的基本信息单元是词 | 第10-12页 |
| ·汉语词切分及读者的词意识 | 第12-14页 |
| ·汉语词的定义和概念 | 第12页 |
| ·汉语读者的词意识 | 第12-14页 |
| ·汉语字词识别与阅读过程中的研究方法与技术 | 第14-16页 |
| ·反应时记录法 | 第14页 |
| ·眼动记录法 | 第14-16页 |
| ·汉语阅读的知觉广度 | 第16-18页 |
| 第二部分 问题提出和研究意义 | 第18-22页 |
| ·问题提出 | 第18-19页 |
| ·研究意义 | 第19-22页 |
| ·理论意义 | 第19-20页 |
| ·揭示中文阅读的基本信息单元 | 第19-20页 |
| ·对于构建眼动控制模型的意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20-22页 |
| ·对于基础教育的意义 | 第20页 |
| ·对于文化传播的意义 | 第20页 |
| ·在其他方面的意义 | 第20-22页 |
| 第三部分 实验一：强迫选择任务中双字汉语心理词的加工优势效应 | 第22-28页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·材料 | 第22-24页 |
| ·实验设计 | 第24页 |
| ·实验仪器及程序 | 第24页 |
| ·结果 | 第24-26页 |
| ·正确率结果 | 第24-25页 |
| ·反应时结果 | 第25-26页 |
| ·讨论 | 第26-27页 |
| ·结论 | 第27-28页 |
| 第四部分 实验二：汉语句子阅读中的心理词加工优势效应 | 第28-36页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·方法 | 第28-30页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·材料 | 第28-29页 |
| ·仪器 | 第29页 |
| ·实验设计 | 第29-30页 |
| ·程序 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30页 |
| ·结果 | 第30-34页 |
| ·双字心理词的加工特点 | 第31-32页 |
| ·四字心理词的加工特点 | 第32-34页 |
| ·讨论 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| 第五部分 总讨论 | 第36-41页 |
| ·强迫选择作业中的心理词加工优势效应 | 第36-37页 |
| ·句子阅读中的心理词加工优势效应 | 第37-39页 |
| ·心理词与词的关系 | 第39-41页 |
| 第六部分 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |