昆明市中学生生活技能教育效果的评价
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第11-15页 |
| ·儿童行为问题的流行 | 第11-12页 |
| ·儿童问题行为的影响因素 | 第12-14页 |
| ·青少年行为问题的后果 | 第14页 |
| ·儿童行为问题的干预 | 第14-15页 |
| 2.研究的理论框架 | 第15-18页 |
| ·学校生活技能教育 | 第16-17页 |
| ·自我认识 | 第17-18页 |
| 3.研究目的和研究目标 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| 4.研究内容 | 第18-19页 |
| 5.研究意义 | 第19页 |
| 6.研究假设 | 第19-20页 |
| 7.研究方法 | 第20-26页 |
| ·研究设计 | 第20页 |
| ·样本量 | 第20页 |
| ·研究步骤 | 第20-21页 |
| ·研究工具及测试方法 | 第21-23页 |
| ·干预工具 | 第23页 |
| ·干预过程 | 第23-25页 |
| ·资料收集 | 第25页 |
| ·质量控制 | 第25页 |
| ·资料整理与分析 | 第25-26页 |
| 8.基线调查结果与讨论 | 第26-37页 |
| ·总体情况 | 第26-29页 |
| ·各量表测量结果和讨论 | 第29-31页 |
| ·自我概念的影响因素分析 | 第31-36页 |
| ·伦敦塔与其他各量表的相关性分析 | 第36-37页 |
| 9.干预效果评价 | 第37-41页 |
| ·失访率 | 第37页 |
| ·干预后一般情况 | 第37-38页 |
| ·干预后两所学校各量表的结果分析与讨论 | 第38-40页 |
| ·学生对生活技能教育的评价 | 第40-41页 |
| 10.结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·研究的创新性 | 第42页 |
| ·研究的局限性 | 第42-43页 |
| ·建议 | 第43页 |
| 11.参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 附录1 技术路线 | 第49-50页 |
| 附录2 调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录3 史楚普效应 | 第54-56页 |
| 附录4 改良伦敦塔测试 | 第56-57页 |
| 综述 | 第57-65页 |
| 攻读学位期间发表文章情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
